小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力

姚倩

摘要：羅丹說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。而在小學(xué)階段進行美術(shù)教學(xué)可以從根本上提高學(xué)生們的審美能力，讓他們知道什么叫做美，什么是美學(xué)。讓學(xué)生們從生活中發(fā)現(xiàn)事物的美、在生活中創(chuàng)造美的事物也十分重要，這是小學(xué)階段老師們需要培養(yǎng)學(xué)生所具備的一種能力。所以說在在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師不要扼殺學(xué)生們的天性，應(yīng)該讓他們在課堂上積極主動的發(fā)揮自己的自由創(chuàng)造力，并適時的給予鼓勵，因為老師的肯定比什么都重要。只有這樣才能使他們更好的進行美術(shù)創(chuàng)作，將自己的想法用畫畫的方式表現(xiàn)出來。本文就小學(xué)美術(shù)，如何培養(yǎng)學(xué)生們的自由創(chuàng)造力這一問題進行了分析和闡述。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;培養(yǎng);方法;創(chuàng)造力

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，一般采取以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生只能跟隨老師的思路去想問題，缺乏自主性。但是就近幾年教育改革的成果來說，其教學(xué)效果不太明顯，而且還出現(xiàn)了停滯的現(xiàn)象。引發(fā)此類現(xiàn)象的原因主要是老師對教學(xué)目標不夠明晰，而且改革的內(nèi)容只從老師一方下手，忽略了學(xué)生的重要性。老師在授課時其目的除了教會學(xué)生之外還要教會學(xué)生們?nèi)绾为毩⑺伎?。因此在以后的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師們應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，把提高學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標，只有明晰了這一點學(xué)生們的美術(shù)自由創(chuàng)造力才會有所發(fā)展，老師的教學(xué)才會有成效。孩子們的創(chuàng)造力只有經(jīng)過挖掘、培養(yǎng)才會有更好的發(fā)展，如果對他們放任不管，甚至是否定那創(chuàng)造力就會逐漸降低并消失。

一、自由創(chuàng)造力概述

和西方國家的孩子們相比，我國孩子相對來說缺乏自由創(chuàng)造力。而美術(shù)學(xué)習(xí)確可以培養(yǎng)孩子們的自由創(chuàng)造力，為什么這樣說呢？這是因為美術(shù)可以讓孩子畫出心中所想象的東西。他們表達千奇百怪、天馬行空的想法不再有障礙，完全可以在畫紙上表現(xiàn)出來。除了讓孩子們在畫紙上自由發(fā)揮之外，老師們也需要給他們適時的講解美術(shù)教材中的內(nèi)容。讓他們對美術(shù)能有更加透徹的了解。在給學(xué)生講解一些作品內(nèi)涵的同時，老師也可以交給學(xué)生們一些基本入門的畫畫技巧，這樣也可以提高學(xué)生們的創(chuàng)作力和對畫作的鑒賞力。因此老師一定要使用合適的方法去進行授課，讓學(xué)生們學(xué)有所得。那么在美術(shù)課堂上該如何培養(yǎng)學(xué)生們的自由創(chuàng)造力呢？

二、如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力

1.著重培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)運用

美術(shù)課程不同于其它的科目，因為美術(shù)有廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中參與者要具備靈活的動手能力，和構(gòu)思能力。對小學(xué)生來說他們的對萬事萬物的認識還停留在表面，在畫畫時會有一定的不足。因此，面對小學(xué)生這一群體時，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力，與此同時也讓他們涉及一些有關(guān)美術(shù)方面如何構(gòu)思、如何用不同的手法畫畫的知識;除了這些還需要讓他們增強自己觀察事物的能力等等。只有這樣，在授課時才會讓學(xué)生們接觸更多關(guān)于美術(shù)的知識。當老師在進行課堂授課時，可以適當?shù)穆?lián)系實際，讓學(xué)生們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)去觀察事物，并搜集自己喜歡的素材去進行美術(shù)創(chuàng)作。這樣也可以增強學(xué)生的自由創(chuàng)造力。

2.鼓勵式教學(xué)

學(xué)生們的想法千奇百怪，很多時候我們大人卻無法理解。在美術(shù)課堂中，學(xué)生們自由創(chuàng)作的畫如果沒有他們的解釋我們往往無法看懂。比如會唱歌的玫瑰花、會自己移動的房子、會發(fā)光的雨傘等等。這些作品在大人的世界里很難理解，但是仔細聽學(xué)生們的解釋一切好像都有了存在的理由。例如會發(fā)光的雨傘，當下雨的時候雨滴滴在傘面上發(fā)出光芒，它可以給晚上回家的人照明、會唱歌的玫瑰花是為了讓其它植物不再孤單等等。這些想法都是十分有趣的，老師們不要覺得荒謬就急于否定他們，也不要批評他們。因為這樣做的后果往往是不好的，這樣會降低學(xué)生們繼續(xù)創(chuàng)作的動力。所以以后在上課時老師們一定要多給予學(xué)生們一些夸獎，并認真聆聽他們的創(chuàng)作理念，讓他們大膽的表達自己的想法，讓他們覺得自己并沒錯誤，繼續(xù)創(chuàng)作。只有這樣他們在上課時才會繼續(xù)保持積極性和創(chuàng)造力，當有新的點子的時候才會繼續(xù)創(chuàng)作出來。孩子是很敏感的，可能老師的一句話一個眼神都會對他們完成傷害，反之老師的夸獎也會讓他們得到滿足。因此老師一定要多鼓勵孩子們，讓他們充滿自信，這樣才可以在更大程度上推動學(xué)生們的自由創(chuàng)造力。

3.運用豐富的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感

老師在美術(shù)教學(xué)中可以采用多種方法進行授課，這樣做的好處就是可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力、提高學(xué)生們的上課參與度。比如在美術(shù)創(chuàng)作中有潑墨繪畫和吹墨繪畫，這種繪畫過程既簡單又有趣。學(xué)生們只需將顏料放在繪畫紙上，然后用嘴或者吸管對它吹，學(xué)生們可以控制氣流的方向然后使顏料的走向符合心中所想，這樣一副充滿創(chuàng)造力的繪畫作品就出現(xiàn)了。吹墨的過程十分有趣，我相信孩子們一定會喜歡這種教學(xué)模式。吹墨繪畫有無盡的創(chuàng)造空間，學(xué)生們可以根據(jù)心中所想畫出來自己想要的作品。在授課時有的學(xué)生可能把握不好吹氣的力度，所以老師就需要當堂給他們示范一下，并讓他們自己練習(xí)?？吹剿麄冞M步時要及時給他們夸獎，只有這樣他們的創(chuàng)作激情才不會流失。

三、結(jié)束語

小學(xué)階段正是孩子們好奇心強烈，對事物有無盡探索興趣的時候，因此老師在授課時要根據(jù)他們這一特性，更新自己的教學(xué)模式，把孩子們當做課堂的主體，并把培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)運用能力作為課程的重點。在授課時不要采用單一的教學(xué)方式，要有豐富的教學(xué)，因為只有這樣才能給學(xué)生們提供更加廣泛的創(chuàng)作空間，從而提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。老師在授課時要知道教會學(xué)生才是重點，因此老師要充分根據(jù)學(xué)生們的創(chuàng)作能力和理解能力設(shè)計課程內(nèi)容，而且這些內(nèi)容還要比較新穎，是他們以前沒有嘗試過的事物，這樣學(xué)生們學(xué)起來才會有激情才會更加認真。他們的自由創(chuàng)造力才會有提高，他們才會從心底里愛上美術(shù)創(chuàng)作，從而達到提高學(xué)生自由創(chuàng)造力的目的。

參考文獻：

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