新課程改革下的高中語文課堂教學探究

費紫梅

【摘 要】新時代的教學中有很多的變化，新課程改革意味著教學模式也會產生很多改動，傳統的教學模式在現代化的教學中有很多的不足，新時代的教學中要考慮到學生的具體情況，教學過程中不但要注重學生的學習成績，還要注重學生的身心健康，促進學生的全面發展，要培養學生的自主學習能力，讓學生在學習的時候有更大的進步。

【關鍵詞】高中語文;教學改革;課堂教學

時代的發展推動了新課程改革，高中學習中也有了很多的變化，新教材需要教師及時地進行思考探究，在教學的過程中更好地讓孩子們吸收理解知識要點。新的教學模式中，更注重學生的全面發展，學生不但要學會學習，還要學會做人，實現德智體全面發展。在高中的語文教學中也有著很多的不同，教師在新的教學過程中要引導學生學會自主學習，在學習的過程中提高自己的道德素養，要學會結合實際情況進行教學，幫助學生在學習語文的過程中了解到文字的魅力。

一、傳統語文課堂的教學缺點

（一）教學模式過于死板

傳統的教學模式在現代的課堂中顯得有些不足，很多教師沒有意識到古板的教學模式對學生的學習有著很大的影響，在教學的時候不考慮學生的情況，一味地采用灌輸式教學，這對于學生的學習是很不利的，很容易讓學生喪失學習的動力。

（二）學生沒有主動學習的興趣

語文學習在學生的學習生涯中是非常重要的，從小學生們就接觸到語文的學習，但是很多人對語文不是非常重視，在學習的過程中專注力缺乏，語文學習中往往是被動的狀態，特別是學習的興趣及積極性缺失，這都是語文教學中存在的問題，而教師在教學的過程中往往忽略了這些問題[1]。部分教師只關注學生的學習成績，并沒有考慮到學生學習的興趣問題，在學習中學生沒能感覺到語文的樂趣所在，這對于學生的學習積極性也有著很大的影響。

二、改善語文教學的措施

（一）改變教學模式

高中語文教師在教學過程中要考慮到學生的實際情況與個性差異，在新時期，不能一味地按照傳統的教學模式進行教學。灌輸式的教學雖然能夠很快把教學內容傳達下去，但是不一定代表學生能夠充分理解吸收，這種教學模式很容易讓學生產生厭惡的心理[2]。在教學的過程中，教師要學會運用新的設備來輔助教學，活躍課堂的學習氛圍，通過多媒體的運用可以更好地讓課堂的氣氛更加活躍，多媒體播放視頻能夠讓書本上平面的內容變得更加立體生動，更好地吸引學生的注意力，這些豐富多彩的視頻能夠讓學生對學習更感興趣。孩子們對于外面的好奇心是非常重的，這種新穎的教學模式能夠很好地調動學生的學習積極性，讓孩子們能夠更好地融入到課堂的學習中，幫助孩子更好地理解學習內容，對學習有著更多的興趣。教師在教學的過程中要引導學生學會主動學習，積極思考問題，想辦法獨立地解決問題，培養學生的自主學習能力，這對學生未來的學習有著很多的好處。

教師在講解《蜀道難》這篇課文時，學生只能憑借著作者李白對蜀道的文字描述去想象蜀道情況，并不能轉化為直觀的視覺感受，這時教師便可以通過多媒體，在課堂上播放與蜀道相關的視頻，讓學生直觀地感受蜀道的“險”與“難”，以此來引導學生更好地理解作者所要表達的思想情感。

（二）教師要改變自己的思想

高中的語文教學是非常重要的，在教學的過程，教師是非常重要的，不僅要在教學的過程中引導學生學習語文，使其對語文產生興趣，還要在語文的學習中使學生感受到中華歷史文化的魅力，這非?？简灲處煹墓ぷ髂芰?。傳統的教學中，往往都是教師一個人在課堂上進行教學，通過命令式的語氣來完成一系列的學習任務，這種模式往往很難讓學生感受到課堂的氛圍，長此以往也會對學生的思維有所局限，很多人只會跟著教師的節奏進行學習，缺乏獨立思考的能力。教師在教學過程中要學會跟學生積極溝通，要注意拉近與學生之間的關系，在教學過程中要注意培養學生學習的能力，積極組織活動，幫助學生互相探討，進一步掌握知識點。在教學過程中，教師要不斷地提高自身教學水平，學會吸收新的教學經驗，在平時注重自身能力的提高，在教學時要考慮到學生的具體情況，引導學生學會自主完成學習任務，在學習的時候讓學生主動積極地參與到課堂中，在語文的教學中要根據每個學生的實際情況進行教學計劃的制定，這樣能夠更好地幫助學生提高學生成績，也能讓學生感受到教師的用心，在學習的時候更加努力。

三、結語

新課程改革讓教學的模式有著很大的變化，傳統的教學方式已經不完全適用于現代的課堂。在新的教學中，教師要注重對學生能力的培養，不能只關注學生學習成績，還要注意學生德智體全面的發展，這樣才能讓他們獲得更好的成長。同時，教師在語文的教學中要培養學生自主學習的能力，在教學的過程中與時俱進，利用多媒體等新的教學設備幫助學生更好地理解知識內容，這對于學生的學習是很有幫助的。最后，教師還要不斷地提升自己的教學能力，更好地在高中語文的教學中有著更大的成就，培養學生的學習興趣，幫助學生提高學習的積極性，這樣才能讓學生在學習中有著更大的進步。

參考文獻：

[1]侯永海.新課程改革下高中語文教學現狀淺析與探究[J].課程教育研究，2019（32）：55.

[2]李帥.新課程改革下的高中語文課堂教學[J].學周刊，2017（08）：150～151.