試析初中體育教育的創新教育方法

夏義奇

摘要：體育教學的目的是為了讓學生強身健體，提高身心素養，促進學生的體能體魄成長發育，同時保持良好的心理素質。在新的教育理念下，初中體育教學改革工作持續推進，一直都以技術教育為主的體育課程開始轉為綜合化教育，在開展體育技術教育的同時，也注重對學生的積極引導，在初中體育教學過程中融入了更多新的教育理念，為提高學生的體育學習積極性以及學生的綜合素質有很大幫助。

關鍵詞：初中體育;教育教學創新;改革

體育是提高學生的身心素質的重要課程，在體育教學過程中，應該要積極加強初中體育教學方法的創新與改革，對傳統的教育教學方法進行改進，提高初中生對體育課程的興趣。本文對初中體育教學方法創新策略進行分析與探討。

一、體育教育創新——游戲教學法

這是我們的學生們最喜歡的授課方式之一，可以通過游戲更快的掌握所學習的知識。站在教育心理學的角度來看，游戲是學生們最為喜歡的一種活動，也能最大限度的調動孩子們的積極性的方法之一。在傳統的體育教學過程中如果一直以理論化、灌輸式教育為主，讓學生處于消極、被動的學習狀態，喪失學習的主動性，這也是一直以來體育課程水平不高的原因。為了不斷提高初中體育教學水平，實現體育教育創新改革，必須要對新方法進行應用。鑒于體育課程的性質，在課堂上開展游戲教育具有很好的效果，可以極大地提高體育課堂效率。體育游戲可以貫穿整個體育課程，從課程開始之前到結束之后，體育游戲可以將體育活動、體育課程串聯起來。首先，在課堂準備階段加強游戲應用，開展熱身運動。傳統的教學過程中，體育課的準備都是由教師組織學生開展活動，而且每次的準備活動都是一成不變的，會讓學生感覺到乏味，課堂氛圍也不夠活躍。在熱身準備過程中可以加強對體育游戲的應用，讓學生樂于參加各種體育活動，更快地融入到課堂中。其次，在體育課堂上可以加強對游戲的應用，例如將一些學習項目與游戲比賽結合起來，培養學生的競爭意識，調動其積極性。如4×100米接力跑中，以前的教學模式中主要強調練習的次數，認為多練習幾次就能提高學生的技能，為了更好地調動學生積極性，可以將鍛煉過程變為競賽現場，將學生分成不同小組，每一個小組幾個學生進行接力賽，最終獲勝的小組可以獲得一定獎勵。在激勵制度的鼓勵下，學生自行商量策略，對人員位置進行安排，并且積極參與到競賽過程中，真正實現了自主教育。

二、體育教育創新——競賽教學法

可以分為個體競賽和群體競賽兩種形式。個體競賽有助于發揮學生的個性特長，展示學生的體育表現能力，鼓勵他們勇敢的表現自己。群體競賽能加強學生之間的團結互助的友誼，提高班級凝集力和向心力，達到互補的目的。兩種競賽要以群體競賽為主，并且個體競賽必須融合在集體之中。競賽的方法可謂多種多樣，如：跳繩比賽、乒乓球比賽、體育知識競答、籃球比賽、拔河比賽等各種體育鍛煉。由于學生們之間具有體育表達能力和身體素質的差異性，教師對學生的分組要趨于合理，讓我們每一位學生都能在體育鍛煉中找到存在感，感覺自己被團隊所需要。使每一組之間的實力相差不大，保持良好的競爭關系，同時也能夠保證競爭更加激烈和平衡。我們的競賽成績要有一定的實物獎勵和精神獎勵，讓我們的孩子們能夠更好的參與到課堂中來。

三、體育教育創新——體育表演教學法

我們可以帶領我們的學生進行隊列表演訓練，培養孩子們的責任意識和擔當意識。學生在表演過程中，其角色的塑造力是指表演者能夠通過對所有要表演角色的內在認知能力、理解能力都有豐富的想象能力，把想要表演的角色在自己腦海中給想象出來，然后再把想象出來的人物能夠通過自身的演變靈活地與人物融和一起，最后才能夠把該角色更好地表達和演繹出來。學生在表演過程中內在理解能力表現，主要要做的就是能夠很好地理解所要表達的角色并與內在結構聯系在一起，這樣就能夠把表演專業所要掌握的技能全部展現出來。學生在掌握角色中的技能是需要一段時間，要不斷地去實踐總結經驗才能達到自己的內在能力。學生應該借助于自己的經驗去不斷練習和模仿達到來完成表演工作的水平。而且在表演過程中學生應該不斷地經過反復練習，因為想要完成一套表演動作需要自己達到自動化的程度。

四、體育教育創新——課堂評價教學法

在課堂上開展評價有助于學生們充分表達自己對教學的需求和對老師教學方法的調整，更好的適應學生學習的階段情況，保證上課質量，評價的內容既可以是對老師上課模式的評價，也可以是對學生上課表現、參與課堂的程度、課堂任務的完成情況的評價。對學生的評價，首先要做到評價整個課堂的表現和優點，然后才是要改進的方面，這是體育教育創新的一種手段。對于具體動作的評價，既要能夠做到自己可以做出、做標準每一個動作、又要加上自己對動作的思考和理解，最好能夠讓我們的學生自己說出自己對動作的理解，這個動作為什么要這樣做？由于體育鍛煉的特殊性，教師不可強加“標準答案”似得總結果的評價，而是要階段評價和藝術性評價，讓學生感受體育教育創新帶來的好處。

總結

初中是學生們進入一個學習壓力增大的過渡階段，如果不能在這個階段為自己的身體打下一個良好的基礎，那么學習成績也不會有一個很好的發展。

以上四個環節是體育創新教育的基本模式。在日常的教學的過程中，我們需要一方面關注初中生的成長，另一方面關鍵在既能保證教學質量的前提下，又能提高學生們的上課積極性。身體是革命的本錢，只有通過自己堅持不懈的鍛煉才能達到一個較好的結果。體育創新教育的運用可以有效的幫助我們的孩子建立良好的鍛煉方式，培養良好的體育鍛煉習慣，掌握比較系統的健身知識。作為一名中學體育教師，自己的知識面比較窄，做不到面面俱到，如果有不正確的地方，還希望大家能夠批評指正。