小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

杜麗

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)是小學(xué)課堂的重要途徑，在畢業(yè)后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，隨著新課程的發(fā)展，出現(xiàn)了新的創(chuàng)新教學(xué)模式，取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效地提高了小學(xué)教學(xué)的有效性。他們還不斷強(qiáng)調(diào)小組學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用效益。以下本文就從幾個(gè)方面出發(fā)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用策略

小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)在不只是教授文學(xué)知識(shí)還具有了實(shí)踐性，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)加以運(yùn)用去進(jìn)行生活交際，可以更好地融入社會(huì)。過(guò)去在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中主要是應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，而現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握方法、語(yǔ)言表達(dá)以及建立正確的價(jià)值觀，同時(shí)也包括認(rèn)字、書(shū)寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)等，更加注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在課堂上，老師講課沒(méi)有新意，與學(xué)生的互動(dòng)很少，所以語(yǔ)文課堂改革勢(shì)在必行。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，打造良好的氛圍

小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到溝通交流的樂(lè)趣，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用心得教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式有了改變，師生關(guān)系更加和諧美好。課堂教學(xué)不再枯燥，學(xué)生們有了更大的活動(dòng)空間更加充滿活力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸加深。例如在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以首先向?qū)W生范讀《山居秋暝》這首詩(shī)歌，并將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，對(duì)兩首詩(shī)歌中的意境進(jìn)行討論，并運(yùn)用多媒體表現(xiàn)秋天的景象為學(xué)生展現(xiàn)淡雅的詩(shī)詞意境，空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨，空氣涼爽，仿佛已經(jīng)到了秋天。……