淺析分層教學法在高中體育教學中的有效應用

摘 要：眾所周知，在我們中國的教育中，許多學校、教師更多的是應試教育，為了升學而教育，更不用說高中體育這種不太重要的學科教學了，在實際的高中體育教學活動中，教師和學生受到以往教育思想觀念的束縛，不太重視體育活動，教師對高中體育教學沒有教學目的，更多的是讓學生隨意活動，使得體育教學活動價值全無，伴隨著新課改的實施，要求學校以及教師應該重視對高中生的體育教學活動，教師應該采取有目的的教學活動，去引導學生鍛煉身體，提高高中學生的身體素質，提高體育教學質量。眾多教學方法中，最為普遍使用的則是分層次教學法，該法不僅在在高中體育教學活動中，在其他的學科中也是效果明顯。該教學法注重因材施教，能夠適應不同差異的學生群體，既可以提高學生的體育活動的積極性也可以進一步幫助教師提高高中體育教學質量。本文首先闡述了分層教學法的含義以及分層教學法的優點，隨后分析了高中體育分層教學法在高中體育教學中的應用策略，希望能夠給廣大高中體育教學者提供一些建議和參考。

關鍵詞：高中教學；體育教學；分層教學法；有效應用

一、高中體育分層教學法的含義

高中體育分層教學法指的是體育老師在綜合衡量高中學生的身體素質，心里特點以及運動能力等多方面的不同之后，根據這些不同，將學生分成不同的教學層次，根據每個層次的高中生所持有的特點來制定多層次的（基本、中級、發展目標）教學目標，從而達到高中體育教學目的，提高高中生身體素質。……