淺析職業學校班主任的教育管理

李成輝

摘 ?要：隨著教育體制的不斷改革，社會對技術型人才的需求量也越來越大，推進了我國職業學校的發展。就我國職業學校來說，人們開始越來越重視職業學習的教育問題，職業學校開展有效的教育管理能夠提升學生們的教學效果，為社會培養優秀的技術型人才，對社會的發展具有重要意義。在職業學校的教育管理中，班主任作為學生的領導者，對學生的管理起著重要的作用。職業學校班主任高效的教育管理措施能夠培養出優秀的技術人才，對學生們的發展和社會的需求都有重要的意義。本文針對職業學校班主任的管理工作進行重點分析，探討班主任教育管理工作的有效措施。

關鍵詞：職業學校;班主任;教育管理;措施

引言：

在職業學校的教育管理中，班主任扮演者重要的角色，作為學生集體的組織者與領導者，班主任的管理工作具有重要意義，通過開展合理的教育管理手段，建立良好的溝通橋梁，把學生、家長和學校完美的聯系起來，教師作為之間的紐帶，加強學生們之間的管理，培養學生們正確的人生觀和價值觀，在健康的環境中學習和成長。職業學校的班主任應該認真履行其自身的教育管理職責，積極開展有效的管理措施，加強職業學校學生們的管理工作，對學生們的發展負責，為社會培養一批優秀的技術型人才。

一、職業學校班主任教育管理工作的意義

職業學校作為輸出技術型應用人才的培訓季度，擔負著社會發展的重要責任，所以，學校的管理工作變得異常重要。在職業學校的教育管理中，班主任擔負著管理工作的重任，是職業學院的學生們健康成長的領路人。由于職業學校的學生年齡比高等院校的學生年紀要小，而且對學科的知識掌握比較薄弱。所以，班主任要充分發揮自身的崗位職責，加強職業學校學生們的管理工作，積極培養職業學校學生們的道德品質教育，為學生們樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生們成為一個有理想、有抱負的優秀青年。同時，職業學校的班主任還應該對學生們進行全方位的了解，掌握職業學校學生們的生活情況和學習情況，并加強學生們的技能鍛煉和培養學生們的職業素養，確保教育工作能夠順利的開展。并且，職業學校班主任還應該時刻注意關心同學，幫助同學們解決在生活和學習中遇到的問題，開導學生，讓學生們健康的成長。班主任在傳授學生們基礎知識的基礎上，應該更加重視學生們的內心活動，培養學生們的健康品質和人格。

二、構建民主班級

班主任在實際的管理工作中，應該注重學生們的民主性，構建民主班級管理體系，對教育管理工作的優化有著重要的意義。（1）有利于獲取可靠的班級管理反饋信息。在進行班級管理工作時，班主任應該積極組織學生們進行民主評價，讓大家各抒己見，暢所欲言。班主任針對大家的意見和建議進行綜合分析，最后選擇幾個優質的意見進行投票選擇，有利于學生們的管理工作。通過這樣的管理優化，不僅能夠實現針對性的管理，同時還能體現出職業學校學生們的民主性，為學生們配合管理提供了幫助。（2）有利于培養職校學生們的綜合素養。通過民主班級的建立，能夠將學生的地位變被動為主動，由原來的抵觸心理轉變為積極配合，職校的學生們會感受到自豪感和信任感。同時有助于拉近學生與班主任之間的距離，有利于主動配合和參與班級組織的活動，方便班主任開展管理工作。

三、積極關愛職業院校學生

在職校學校的管理工作中，班主任的身份就像是學生們的父母，要充分發揮對職校學生們的關愛，不求回報、不計得失，充分發揮教書育人的職業操守，讓學生們體會到來自教師的關愛，從而達到教書育人的職責，促使職校學生內心的健康成長。在實際的教育管理工作中，學生們自身都有缺點，也經常會犯錯，班主任應該積極為學生們指出錯誤，善意地提醒學生們自身的缺點，善待學生，奉獻出無私的感情。讓學生們感受到教師這種無私的愛，同時也讓學生們學會去愛別人，熱愛生活。

四、積極轉化差等生

在職業學校中，也會有優等生和差等生之分，班主任應該正視差等生，積極的帶動和轉變差等生，鼓勵差等生找到自身的價值。教師可以創建競賽活動，讓差等生找到自信心，體驗成功的感覺，不斷實現自身的價值。教師也應該給出積極的評價，讓差等生找回自信，積極向上地學習，對他們未來的發展道路指明方向，對學生良好心態的培養和正確的道德管理具有重要意義。

五、結束語

綜上所述，提升職業學習的教育管理質量是每一位班主任的義務和責任。做好班主任的管理工作，需要班主任不斷轉變教育觀念，加強學生們的管理工作，培養學生們養成正確的道德觀念，在管理工作中關愛學生們的成長，積極鼓勵學生們，讓學生們找到自身的價值，找到自信，能夠健康成長，成為對社會有用的人，對職業學校學生們的發展具有重要意義。

參考文獻：

[1]孟繁麗.德育為首，中職班主任工作管理經驗之我見[A].中國職協2015年度優秀科研成果獲獎論文集（中冊），2015：11.

[2]馬淑霞.中職班主任管理心得 — —人文素質的培養與德育的滲透[J].文理導航（上旬），2015，04：58.

[3]黃秋霞.淺談中職班主任工作心得[J].廣東職業技術教育與研究，201404：149-151