微課在小學語文教學中的應用探究

劉虎清

摘 要：微課是一種依托于信息技術的新式教學手段。本文作者簡要論述了微課在小學語文教學中的應用，包括利用微課進行課堂導入，利用微課創設教學情境，利用微課給學生拓展課外知識。還望能有所借鑒意義。

關鍵詞：微課；小學語文；課堂導入

引言：

伴隨著信息技術的發展，電化教學也日益成為了一種重要的教學手段。這種新式手段的應用給課堂教學帶來了很大的改觀，使其更具特色，更加豐富多彩。微課是眾多電教手段中的一種，它主要通過短視頻的形式來輔助教學活動，對于小學生短暫集中的注意力來說，是最適合不過了。

一、借助微課，進行課堂導入

就小學階段的學生來說，即使是六年級的學生，其注意力也是容易渙散的，這是其年齡特點使然。尤其是在教學伊始，學生剛剛結束完課間活動，很難在第一時間將注意力調轉過來，達到一個良好的學習狀態。因而，在這一階段是不適合直接講授新的知識的。為此，我們應該利用微課進行課堂導入，將學生的注意力重新轉到學習這件事情上，激發學生的學習興趣，使之達到一個較好的聽課的狀態。

例如，在教學《賣火柴的小女孩》這篇課文時，筆者將這個悲傷的故事結合現代信息技術手段，將其濃縮成幾幅圖畫，并伴以哀傷的音樂，制作成一個幾分鐘的微課件。在課堂導入階段，學生們都聚精會神地看完了，并且對文章內容產生了濃厚的興趣，在接下來的閱讀中也變得更加認真專注。……