讓學生主宰課堂

黃世財

摘 ?要：長期以來，教師一直是課堂的主宰者，學生的主體性地位卻得不到充分體現。面對新一輪課改的迫切要求，教師必須轉變觀念，引導學生的主體性，培養學生的積極性。以學生為主體的英語課堂應該是師生積極交流和互動的，共同發展的，重點論述了如何強化學生的主人公意識，改變以前的傳統課堂結構，構建以學生為主體的英語課堂結構，從而達到外語教學的最大轉變，提升學生的興趣并積極學習的心態。

關鍵詞：主宰者;課堂結構;興趣

在初中的教育階段，英語真的算是很重要的學科。為了給學生們營造一個好的課堂結構，老師們必然要費點心思，放棄之前傳統教學方法，并結合一些現在新型的教學手段來開始教學，從而激發學生們的興趣，進而讓他們積極的進行英語寫作，為八年級、九年級乃至高中打下堅實的基礎。英語寫作可以培養學生們的邏輯思維，讓語言表達能力得到很大程度的進步提升，有助于學生們的成長，也有助于構建高效的英語課堂。

一、結合教材，組織學生簡改課文內容

在七年級的作文學習中離不開課本學習和老師的講解。雖然以前在英語課堂，老師也會結合教材為基礎展開教學，但是卻沒有在教學方法上進行創新，導致課堂氛圍的死板與枯燥。所以在新課改的背景下，老師要改變曾經的教學觀念，在結合教材的基礎下，組織同學們在課文上進行簡改。讓同學們多一些自己的想法，并讓同學們覺得英語寫作其實也沒那么難，激發他們的寫作興趣的同時，也有助于培養他們的邏輯思維，從而進一步提升他們的寫作能力。

例如：在進行人教版英語課本中，為了讓學生可以積極的參與進來，老師可以讓學生根據課本上的文章進行簡改。比如，在組織學生們學習七年級課本上的第二單元的My Family這一范文的時候，老師在告訴同學們一些內容翻譯后，就可以組織學生們依據范文的文章結構，寫一寫關于自己的Family。這樣可以讓同學們很快的記住里面的單詞，并且對所學單詞還得到了很好的鞏固，讓他們可以更加深刻地掌握英語寫作的手法，從而進一步的提升他們的寫作能力。

二、勞逸結合，活躍課堂教學氛圍

在七年級的英語學習過程中，相比小學英語的知識點變多了，所以七年級的學生們對英語普遍存在一種恐懼感。最主要的原因還是在于他們的英語基礎不夠強，更不用說英語寫作了。所以在意識到這一點以后，作為英語任課老師，就要善于站在學生的角度，在課堂上開展讓學生們主動學習的教學模式，并可以利用多媒體技術加以實現，可以聽一些英文歌曲來增強學生學習英語的興趣。這樣的教學課堂調動了學生的積極性，而且還在一定程度上也拓展了學生的知識面，讓學生們的表達能力以及寫作能力可以同時得到大大提升。例如：在進行英語課本的學習中，為了促進學生英語能力的全面發展，英語老師就可以積極的在課堂上組織學生們看一些英文動畫或電影來提升學生學習的興趣。比如，在組織學生們看電影和視頻的同時，讓同學們潛移默化學習了更多的詞匯，為學生引入一些有關現階段學習的內容，并讓學生進行朗讀。甚至還可以邀請課代表進行領讀，帶領班級的學生一起學習。這樣的教學模式既激發了學生們學習英語的興趣，又擴大了學生們的知識面，使他們學習了更多地詞匯和句子。

三、學會質疑，留給學生足夠的空間和時間

讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是上進。人類的發明也好文明也罷，其演進源于思維，而一切思維都是從問題開始的。所以想要開拓學生的思維，那么就必須讓學生學會質疑。課堂上老師應該找一些易錯又不容易發現的問題，讓學生們回答，促使學生有質疑的積極性，使他們思維在課堂中這幾十分鐘處于興奮狀態。那么設計有價值的問題就變得頗為重要了。找出英文教材中有價值的問題，與學生一起思考，才能使課堂變得活躍歡快。這樣的課堂氛圍使同學們更加喜歡學習英語。

一個問題的提出往往除了需要空間還需要時間，只要有了足夠的空間與時間，學生才能夠充分地去思考、探索問題。所以，老師應該多一些疑問，多問學生們一些問題，讓同學們找到學習英語的關鍵點，或者學生們之間互相答疑，激發學生的思維，營造濃厚的課堂學習氛圍。對于難度較大的內容，教師可以旁敲側擊，聲東擊西問此及彼。給學生明確方向，進而使學生始終處于一種積極思考探索、尋求答案的過程，以后遇到什么難題首先是先思考而不是一味聽從老師的答案。這樣的課堂才是真正的生機勃勃，充滿智慧。

興趣是學習英語的驅動力，七年級英語教學要培養學生興趣，讓他們有一個身心健康的心態好好學習英語。在教學的實踐中，當然教師也要注意發揮評價的鼓勵作用，多多鼓勵學生們，讓學生們覺得自己可以，滿足學生們的成功感，充分調動課堂英語學習的積極性和主動性。讓學生們感到自己的學習、發言是安全的、自由的，不受壓制的，既尊重了他們的自尊心，又增強了他們的自信心，從而激勵了學生們的學習效果?？傊?，七年級英語教學應認真分析學生在學習的道路上所存在問題，然后教師要有針對性地開展訓練，只有這樣才能提高學生們愛學英語的能力。

參考文獻：

[1] 吳中清.提高學生寫作能力之我見[J].學周刊，2014.

[2] 俞素賢.淺析初中生英語寫作能力的培養策略[J].語數外學習（上部），2014（04）.