新時代大學生黨建工作創(chuàng)新研究

屈寶存

摘 要：本文以高校大學生黨建工作重要性的基礎上，解析當前我國高校大學生黨建工作中存在的問題和原因，提出開創(chuàng)新時期高校大學生黨建工作新局面的措施，以期對科學發(fā)展高校大學生黨建工作有所助益。

關鍵詞：新時期;大學生;黨建創(chuàng)新

大學生正處在吸收知識、塑造靈魂、形成價值觀的關鍵時期，他們需要正確及時的精神牽引和指導。在高校中把大學生黨建工作放在大學生思想政治教育的首位，抓好大學生黨員隊伍的建設，發(fā)揮出學生黨員的先鋒模范作用，用共產黨員的優(yōu)秀品質和奉獻精神，對大學生進行潛移默化的教育引導，是大學生思想政治工作最為有效的途徑。當前，隨著辦學規(guī)模的擴大、學校校區(qū)的增多，學校對學生管理的難度也增大;迅猛發(fā)展的網絡技術也對大學生的思想帶來了很大的沖擊，這些新情況、新問題的出現也為高校大學生黨建工作的改革、創(chuàng)新提出了新的課題。因此，做好高校大學生的黨建工作，提高對大學生思想政治教育的針對性和實效性，才能發(fā)揮大學生思想政治教育應有的作用。

一、高校黨建工作存在問題

在探索當前大學生黨建工作存在的問題中，很多學者指出了不同的問題。其中孫元鵬在大學生黨建工作科學發(fā)展的思考中指出大學生黨員發(fā)展注重數量的，忽視質量，發(fā)展不平衡的問題;大學生黨員發(fā)展重視組織程序上發(fā)展，忽視后期教育、培養(yǎng)與管理的問題;大學生黨員發(fā)展注重硬性考核指標，動機考察不足的問題;大學生黨員發(fā)展注重形式，內容和效果有待改進的問題。

一些高校在追求大學生黨員數量迅速增長的同時，出現了由于不能很好地把握和堅持入黨標準，將不符合黨員要求的學生發(fā)展入黨情況，學生黨員的質量受到影響，學生黨員的先進性體現不明顯。學生黨支部還存在著“重入黨前的培養(yǎng)，輕入黨后的教育”的現象，學生入黨前，對發(fā)展對象進行嚴格考察和層層培養(yǎng)，但發(fā)展后卻忽略了黨員的后續(xù)教育和連續(xù)性教育，致使部分學生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”。黨支部活動的內容、方式針對性不強，實效性不高，不適應不符合新時期大學生黨建工作的發(fā)展要求。畢業(yè)生黨員的教育管理缺乏針對性和有效性，部分畢業(yè)生黨員對組織生活產生厭倦、消極乃至逃避的負面情緒，畢業(yè)生黨建工作滯后，成效不明顯。

部分高校黨建工作者思想觀念陳舊，工作中只注重自上而下的正面灌輸教育，而忽視受教育者的主觀能動性和創(chuàng)造性，只注重教育內容的完整性、科學性，而忽視教育形式的多樣性、創(chuàng)新性，堅持教育與自我教育相結合、堅持政治理論教育與社會實踐相結合、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的力度不夠。不少黨建工作者不能主動適應國內外形勢發(fā)展變化的要求，利用信息網絡等現代科技手段開展工作的意識和能力不強，大學生黨建工作進社團、進公寓、進社區(qū)、進網絡的力度還不夠，工作陣地單一，貼近實際、貼近生活、貼近學生有待進一步加強。

不少高校學生黨支部組織設置不夠優(yōu)化，工作制度尚不健全，政治堡壘作用沒有充分發(fā)揮，入黨積極分子培養(yǎng)制度、黨員發(fā)展制度、黨員教育管理制度還不健全。不少大學生黨建工作者的馬克思主義理論水平、全局意識、黨建知識和業(yè)務能力還不夠扎實，對大學生黨建工作面臨的新形勢、新情況和新問題認識還不深，結合工作實踐開展科學研究的意識和能力還不夠，以理論創(chuàng)新推進實踐創(chuàng)新的能力還不強。部分高校對開展大學生黨建工作理論研究的經費支持和物質保障投入不夠，大學生黨建工作的考核評價制度和評獎評優(yōu)辦法尚未健全。

二、新時期大學生黨建工作的創(chuàng)新與實施

針對大學生黨建工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，我們必須以改革創(chuàng)新的精神在既有的經驗基礎上，結合實際，以改革創(chuàng)新推動實踐，以實踐推動改革創(chuàng)新，不斷在實踐中探索大學生黨建工作的新思路、新方法[1]。

（一）創(chuàng)新黨建理念

在新時期，入黨積極分子的選拔和黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育要注重強化學生政治素質、思想素質、道德素質、業(yè)務素質和身心素質及各種實踐能力，為提高黨員的黨性和樹立黨員的先鋒模范作用奠定堅實基礎。

（二）增強基層黨組織思想政治教育

近年來，在學校連續(xù)擴招，學生住宿公寓化、學生黨員人數迅速增加的新形勢下，要不斷探索和創(chuàng)新基層組織設置的新形式。一是要讓學生黨組織進公寓、進班級、進社團，學生黨建與學生教育管理相結合，學生黨建與學生公寓管理相結合，使學生黨組織形成縱向到底（班級），橫向到邊（公寓、社團）的格局。二是要豐富基層黨組織生活內容和形式。在內容上力求生活化、系統化，符合學生的實際，增強學生的參與熱情。

（三）創(chuàng)新日常管理機制

建立健全目標導向機制，就是要根據新時期大學生黨建工作的要求，建立內涵豐富的目標體系，實現長遠目標和近期目標，總體目標和具體目標的和諧互動，使大學生黨建工作真正做到目標明確、方向清晰，內容充實，促進大學生黨建工作上層次、上臺階。當前，尤其要結合學校的特點和新的時代內容，及時把相關特色性、創(chuàng)新性內容納入黨建工作目標，要把大學生黨建工作與高校學科建設、科學研究、教學改革、校園文化建設等統一起來，實現大學生黨建工作與人的發(fā)展有機結合，與高校整體事業(yè)發(fā)展相協調。以加強黨員教育培養(yǎng)制度的建設為突破口。同時，還要積極建立健全的黨組織例會制度、常態(tài)化的組織生活制度、黨員值班制度等，培養(yǎng)高素質的大學生黨員。建立健全監(jiān)督約束機制。就是要通過民主評議、民主生活會、綜合測評、述職答辯、公示、黨員掛牌等制度的完善、建立起公開、公平、公正的黨員監(jiān)督約束體系。

（四）加強大學生黨員先進性教育

當前要重點建立學院黨校、系（部）分黨校、班級黨建理論學習小組等三級網絡組織結構，針對入黨積極分子、預備黨員、黨員開展分層次的系統教育建立起完善的黨員教育體系，如學生黨員發(fā)展培養(yǎng)制度，新老黨員繼續(xù)教育制度等，改變以往的“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”的現象。

三、結論

學生黨建工作要建立學生黨員實踐基地，加大實踐活動面，為學生黨員成長提供實踐鍛煉的條件，并在實踐中加強對學生黨員的培養(yǎng)考察。通過參觀、考察、座談、社會問題調查、科技實踐活動和志愿者服務等實踐環(huán)節(jié)，學生逐漸擺脫主觀主義的束縛，樹立理論聯系實際的精神，從客觀、發(fā)展的眼光去看待問題，同時明白個人價值必須要在實際勞動中實現，腳踏實地積極參與勞動實踐，逐漸轉變急功近利、享樂主義等不良的生活作風。

參考文獻

[1] 楊燕萍.新時代大學生黨建工作新途徑探索[J].才智，2019（33）：4.

本文系2019年度遼寧省高校黨建研究課題，編號：2019GXDJ-YB058

本文系遼寧石油化工大學2019年遼寧石油化工大學黨建與思想政治教育研究重點項目，編號：2019DJ003