材料成型及控制工程專業培養方案設計思考

馮晗　張明輝　齊歡　鐵夢幻　李南星

摘 要：材料成型及控制工程作為當前社會發展中的主要內容，首要工作便是落實好該方面的人才培養。對此，便要不斷提高對高校教育的重視程度，結合問題進一步完善人才的培養方案。本文也將從多個角度出發，分析具體的可行性方法。

關鍵詞：材料成型;控制工程;培養方案

引 言

從我國目前材料成型及控制工程專業人才培養的實際情況來看，仍然存在一些問題。主要體現在材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的課程陳舊問題、材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的專業定位偏差問題以及材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的教師素質問題等方面。因此，本文針對問題，探討材料成型及控制工程專業培養方案設計。

一、我國目前材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的一系列問題

（一）材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的課程陳舊問題

從當前材料成型及控制工程專業培養工作來看，仍然存在很多問題，但首要問題仍是教學實驗課程內容的滯后性，以及學生操作的單一。傳統材料成型及控制工程專業教學，仍處于應試教育的背景下。過于強調理論知識的部分，反而忽略了學生的動手能力與實操能力。并且在實驗課程上，也比較老套。很多學校還在延用多年前的實驗模式，以及單一的操作方法。使學生對實驗的認識存在明顯落后，無法跟上時代的步伐以及行業的發展步伐。

（二）材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的專業定位偏差問題

一般認為材料成型及控制工程專業是機械工程與材料科學相結合后所產生的學習。因此材料成型及控制工程專業所包含的內容其實也是十分廣泛的。包含但不限于工程力學、工程材料、制造技術基礎等。那么，現有的教學首先是缺少對專業的明確定位。將教學重點主要集中在了機械模具的方面，從而導致材料成型內容的缺失。那么，在這樣一種教學的導向下，便會進一步縮小學生的知識面，甚至無法為實際工作服務。

（三）材料成型及控制工程專業人才培養工作中所面臨的教師素質問題

高校教師實際專業工作經驗的缺乏也是目前制約材料成型及控制工程專業人才培養的主要因素。通常情況下認為，教師應該具備豐富的行業經驗。包括行業的基礎知識、基礎技能、前沿思維以及發展趨勢等。然而目前的教學大都畢業于師范院校，剛剛以學生身份走出了校園，就以教師的身份回到了校園。這也使得教師本身并不具備行業的專業素質。那么，在教學展開中，所傳遞的內容難免存在滯后性，不利于學生的更好培養。

二、優化與完善材料成型及控制工程專業人才培養的具體措施

（一）進一步優化材料成型及控制工程專業的課程內容

在當前的材料成型及控制工程專業培養工作中，校方與教師應該始終明確教學的意義是要為實際工作而服務的，要解決實際產業的問題。對此，針對當前的課程內容安排，要進一步完善調整工作。包括課程的內容、實驗的內容等。要實現教學中的理論與實際結合，為學生提供更多可以實踐的機會。在實踐中不斷發現問題、解決問題、積累經驗，為理論的可行性背書。同時，在實踐課程的創新中，也要完善教師隊伍的改革。傳統的教師隊伍，多為師范學院畢業。雖然具有教學的能力與經驗，但卻不具備學科對應行業的經驗。因此，傳統教師隊伍的理論與經驗難免存在滯后性。校方要針對這一問題，落實好“雙師型”教師的打造。通過與企業合作，聘請企業人員到校進行教學。向學生分享一線的工作情況與工作經驗。并結合實際工作需求與實際工作發展，幫助學生制定學習計劃，推動教學與企業的接軌，進一步提高教學的實用意義。

（二）轉變對學生的考察方法，制定更完善的考核手段

在材料成型及控制工程專業培養的過程中，也要對學生的學習考核標準進行轉變。要對過往按部就班式實驗方式進行反思反思，將考核工作全面貫徹到學生實驗的全部環節。既要關注學生的實驗結果，也要關注學生的實驗步驟。同時，在進行實驗的過程中，也要鼓勵學生表達自己的觀點。教師要對學生的觀點可行性進行分析，然后再給予正確指導。最后，在學生完成實驗后，教師還要分發測試考題。考題內容主要以判斷題為主。一方面是更加的簡潔，能夠更高效地對學生進行評判。另一方面也在于教師可以通過考題結果，來綜合考量學生的參與態度、仔細程度以及實驗效果等。

（三）立足企業需求，完善人才培養的對焦政策

人才培養的本質，從來都是為了具體發展需求而服務的。且隨著我國社會、經濟的不斷發展，人們對教育的觀察視角也在發生變化。我國教育始終籠罩在應試教育的氛圍下，至始至終都在強調學生的分數。因此也導致了大量“高分低能”的學生。同時，在應試教育的氛圍下，學生即便投入了學習，也難以在畢業后直接進入到工作中，適應工作的需求。由此也反映出了教學內容與實際工作內容的偏差。簡言之，人才培養在耗費了大量時間與資金的基礎上，卻無法在成果上進行體現。對此，在當前的材料成型及控制工程專業培養中，一定要明確市場的需求。要做好教育與實際工作的平穩對焦。隨著社會與行業的發展，任何一項工作都在不斷的變化。對此教學內容與教學方法也要進行變化，并保障好變化的同步。教師要引導學生掌握材料成型及控制工程的基礎知識以及基本技能。同時，在新材料以及新工藝出現時，也要積極對教學內容進行補充。使學生時刻掌握當下的前沿內容。同時做好本專業與其他專業的結合，運用其他行業的發展為本行業貢獻力量。例如計算機網絡的發展、自動化技術的發展以及智能化技術的發展等。

結束語

綜上所述，在材料成型及控制工程專業的人才培養中，可通過進一步優化材料成型及控制工程專業的課程內容、轉變對學生的考察方法，制定更完善的考核手段以及立足企業需求，完善人才培養的對焦政策等一系列方法來達到目的。意在從多個角度出發，針對我國目前材料成型及控制工程專業人才培養的實際情況。分析問題成因，找尋解決方法。制定更為科學、合理的方案策略。從而不斷提高人才培養的效率與質量。為我國的材料成型及控制工程專業提供源源不斷的人才。

參考文獻

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