初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究

韓立君

摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)更注重將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活當(dāng)中，解決生活中的問題。新課程改革以來，初中數(shù)學(xué)教學(xué)將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用到課堂之中，更有利于數(shù)學(xué)理論實際結(jié)合的探究性學(xué)習(xí)。本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的分析，研究初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的運用狀況，并指出初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略，旨在為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);模式;應(yīng)用;優(yōu)勢

一、初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)作為新的教學(xué)組織形式，以互動合作為核心，利用課堂教學(xué)之中的生生、師生互動，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通常合作學(xué)習(xí)是以小組為單位組成小團(tuán)體在互助合作的情況下，共同實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中好熱，學(xué)習(xí)的模式被廣泛應(yīng)用，為數(shù)學(xué)課堂注入活力。初中數(shù)學(xué)課堂上合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.有利于開展因材施教，提高數(shù)學(xué)課堂效率

新課程要求更注重學(xué)生對于知識的熟練和掌握，使課堂整體教育學(xué)，體現(xiàn)個性化。在初中數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)模式，將學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)相互交流和合作共同發(fā)現(xiàn)問題，探索問題并解決問題。在這一過程中，教師可以觀察了解每個學(xué)生便攜進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，更有效的實施因材施教。初中數(shù)學(xué)課堂開展合作學(xué)習(xí)模式不僅能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有針對性的職業(yè)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方法。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生互助合作能力

數(shù)學(xué)課堂上激勵學(xué)生利用發(fā)散思維不斷思考，在發(fā)現(xiàn)問題時，及時與小組成員溝通或與教師之間交流認(rèn)識問題和解決問題，在促進(jìn)先生積極參與的同時，也將整個小組的學(xué)生聯(lián)系在一起共同合作，解決問題的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生取長補短形成互助合作能力。

3.有利于學(xué)生自我價值與需求的實現(xiàn)

合作學(xué)習(xí)模式更好的實現(xiàn)人生的價值，能夠讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)自己，通過與他人的合作和交流，形成自己的觀點，并表達(dá)出來。合作學(xué)習(xí)模式在完成課堂任務(wù)的同時，也積極的展現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮自己的作用，是整個課堂充滿熱情和活力。學(xué)生自我需求，合作加之得到體現(xiàn)，也積極的參與到課堂合作當(dāng)中。

二、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教師缺乏有針對性的指導(dǎo)

但是在初中數(shù)學(xué)階段學(xué)生還未完全掌握合作學(xué)習(xí)的方法，需要教師的引導(dǎo)。課堂上教師隨機(jī)分組，讓學(xué)生自己經(jīng)過長時間的磨合實現(xiàn)相互配合，大大影響了合作學(xué)習(xí)的效率，教師的有針對性的指導(dǎo)不足，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)表面上轟轟烈烈，但實際上學(xué)生學(xué)習(xí)嬉戲打鬧，缺乏效率，不僅未能達(dá)到要求，而且還適得其反。

2.學(xué)生缺乏進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的技能

在開展合作學(xué)習(xí)前，大部分教師沒有對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，沒有教學(xué)生一些基本的合作技能，如表達(dá)的技在課堂教學(xué)與實際生活日益緊密結(jié)合的今天，合作學(xué)習(xí)是進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。傾聽的技能，相處的技能，許多學(xué)生并不知道怎樣才能與其他人進(jìn)行有效的合作。在合作活動中表現(xiàn)出學(xué)生組內(nèi)合作不和諧現(xiàn)象。

三、在初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用策略

1.采用競爭合作學(xué)習(xí)模式

競爭式合作學(xué)習(xí)模式，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師利用學(xué)生的好勝心理將教學(xué)任務(wù)，分組策略和小組任務(wù)布置給學(xué)生，然后組織學(xué)生在小組間競爭環(huán)境下相互合作，鼓勵學(xué)生收集資料，在解決問題的過程中，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。這一過程積極、有效地鍛煉了學(xué)生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

在競爭的學(xué)習(xí)模式下，班上的學(xué)生可以全部參與在內(nèi)，有利于學(xué)生間的感情交流并產(chǎn)生團(tuán)結(jié)互助的精神。科學(xué)合理的應(yīng)用競爭合作的學(xué)習(xí)模式，能夠在一定程度上提高教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，在競爭中合作，使整個小組在學(xué)習(xí)過程中數(shù)學(xué)能力得以提升。

2.合理地建立合作學(xué)習(xí)小組

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式中采用合作學(xué)習(xí)小組的方式，目的是結(jié)合每位學(xué)生的不同特性使整個小組的學(xué)習(xí)成效得以提升。為了實現(xiàn)這個目的，教師在建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組時，因采用最優(yōu)原則，根據(jù)班級學(xué)生具體人數(shù)、男女比例和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小組劃分。有效地調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使他們都能夠主動的參與學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，而且還能讓學(xué)生合理安排時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.采用課外合作學(xué)習(xí)模式

數(shù)學(xué)教師可以布置學(xué)生去尋找實際生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可自行組隊進(jìn)行調(diào)查，最后在數(shù)學(xué)課堂上展示小組調(diào)查的結(jié)果，為大家講解他們在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。由于初中生擁有了一定的自控能力，父母就會將壓歲錢交于學(xué)生自己利用，數(shù)學(xué)教師可以讓他們利用所學(xué)的利率、利息等知識，讓學(xué)生自行計算選擇哪種存款方式能夠獲得最大收益，這樣還有利于學(xué)生未來的發(fā)展，這種課外合作學(xué)習(xí)的模式有利于學(xué)生更好地向大家展現(xiàn)自己，促進(jìn)學(xué)生自我價值和需求的實現(xiàn)。