自然拼讀法在初中英語課堂中的實踐應用

肖三軍

自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，又稱“phonics”，以英語為母語國家的孩子往往利用這種方法學習英語讀音和拼寫，增進閱讀能力和理解力。以英語為第二語言的英語初學者用它來學習發音規律和拼讀技巧也同樣有效。這種教學法簡單高效，符合語言學習的規律，讓學生在玩中學，學中玩，不僅能去掉英語入門階段的枯燥感，還可以提高學習效率。目前我國小學英語教學中運用使用這種方法比較普遍，但是在初中英語教學中鮮有使用。筆者在實踐中發現對于缺乏自然拼讀能力的學生，在初中英語教學中，教師可以將自然拼讀法應用在讀音、拼寫和閱讀的教學中，能夠明顯促進學生英語能力的提升。

1. 在單詞拼讀中的應用

讓學生掌握英語單詞的讀音，是英語教學的開端。在傳統初中英語課堂中，教師對學生進行讀音教學是以音標作為工具的，這樣的方式雖然有效，但是卻不能讓學生將讀音與具體的詞形相聯系。而自然拼讀法的應用則能夠有效解決這一教學問題。在對學生進行英語讀音教學的過程中，教師能夠利用自然拼讀的方式，引導學生進行單個字母讀音的學習，隨后，讓學生從單詞的整體出發，感受單個字母讀音和整體讀音之間的關系，從而逐步提高對單詞讀音的認知效果。

例如，在教師對學生進行“bed”這一單詞的講解中，教師就可以利用自然拼讀的方法開展教學活動。在課堂中，教師先對這一單詞進行拆解，分別是“b”“e”“d”等三個字母。隨后，教師讓學生對“b”“e”“d”這三個字母的發音進行單獨練習，并舉出 “bag” “ten”“and”等單詞，讓學生從單個字母的讀音，過渡到整體單詞的讀音，體會每一個字母在整體單詞拼讀中的感覺。緊接著，教師再讓學生對“bed”的單詞進行拼讀，使學生在感受單詞讀音的同時，提高對自然拼讀法的掌握效果，促進讀音的有效學習。

顯而易見，在開展初中英語單詞讀音教學的過程中，教師可以利用自然拼讀的方式，引導學生進行掌握單詞發音的規律，可以提升學生學習英語的信心。

2. 在單詞拼寫中的應用

單詞的拼寫是教師開展英語知識教學中不可或缺的一部分，學生只有寫對單詞，才能夠進行句子的練習，文章的寫作等。而傳統的教學中，教師最常用的單詞拼寫教學方式是“死記硬背”，不僅提高了英語單詞學習難度，同時會降低學生學習單詞拼寫的興趣。而自然拼讀法的應用，無疑是幫助學生提高單詞拼寫效果的有力工具。在課堂中，教師可以讓學生在邊讀單詞、邊寫單詞的過程中，找到拼讀和拼寫之間的規律，從而促進學生提高單詞拼寫的能力。

例如，根據筆者的經驗，對于初學者，往往很難記準“eleven”的拼寫。教“eleven”時，教師就可以引導學生以自然拼讀的方式，掌握它的拼寫。仔細觀察，“eleven”和“seven”都含有“even”。我們可以給張“7-11商店”的圖片，這個令學生頭痛的詞就一下搞定了。再比如“computer”這個詞的拼寫對于初學者來說有點長，我們可以先把它劃分成3個音節：com-pu-ter。這個詞每個音節都符合發音規律，然后聯系sister這個詞。sister也是以ter結尾，我們創設一個小情境，說一個句子：My sister gives me a computer.

不難看出，在單詞拼寫學習的過程中，教師可以讓學生對單詞的結構做分析，從已經學習過的簡單單詞出發，掌握拼寫和拼讀之間的關系，簡化對單詞拼寫認知的流程，提高單詞書寫的正確率。

3. 在閱讀中的應用

英語教學主要有四個方面，分別是聽說讀寫，而這四個方面能力的培養從不是相獨立的，而是具有相關性。在開展初中英語閱讀教學的過程中應用自然拼讀法，教師可以將閱讀文本當中的單詞挑選出來，讓學生對單個的單詞進行拼讀，隨后讓學生將這些單詞放回句子中拼讀，使學生在閱讀句子的過程中，能夠將英語的語音信息和拼讀的內容進行整合，從而在此基礎上形成特定的含義，提高學生對單詞的識別效果。

例如，在教人教版八年級上冊“Im more outgoing than my sister”.這個單元的閱讀2b部分時，就可以應用自然拼讀法。在課文學習前，教師將文章中出現的單詞“mirror”“kids”“grade”“saying”“reach”“hand”等一一出示到PPT上，帶學生解碼一下這些單詞的音節特點和發音，然后核對音標，學生往往發現自己沒有看音標也可以讀對發音，從而獲得獨立朗讀的信心。然后我們開始朗讀課文，學生知道了這些詞的發音規律就可以見詞能讀，因此不需要不斷地去翻閱詞匯表。通過全篇朗讀，學生熟悉了這些生詞的意思，通過朗讀文章，記住了這些詞的發音。由于學生具有音形對應的能力，只需要關注個別不符合發音規律的字母，因此在朗讀中形成了很好的語感，同時也記好了單詞。

如果有音形對應的能力，朗讀英語課文既可以培養英語語感，又順帶幫助記好了單詞。但是如果沒有音形對應的能力，學生背誦課文對于記憶單詞的作用就明顯差了不少。

顯然，在開展初中英語閱讀教學的過程中，教師能夠利用自然拼讀的方式，引導學生對英語單詞讀音、含義進行識別，從而提高學生的學習效果。

總而言之，自然拼讀法對七八年級學生學習英語具有重要的作用。在初中英語課堂中，教師應當根據課堂教學的實踐經驗出發，進行自然拼讀法的優化和創新，從而逐步構建完整的應用自然拼讀法的教學體系，促進學生在自然拼讀練習中，逐步提高對英語知識的認知效果。

（本文系湖南省規劃課題“自然拼讀法在初中英語教學中的實踐研究”階段性研究成果。課題批準號：xjk016qzxx008）

（作者單位：湖南省漣源市教研師資培訓中心）