如何發揮英語學科道德教育功能

袁良清

英語作為世界通用的語言之一，占據著重要的地位。教師在課堂上講解英語的過程中，不僅僅要教授學生學習英語基礎知識，同時應該發揮英語學科道德教育功能。所以，在平時的英語教學過程中，不但要培養學生聽、說、讀、寫、譯各項能力，還需要充分了解課本，將課本中的知識與其內在的思想相結合，使學生更好地掌握英語基礎知識，更好地發揮英語學科道德德育功能。

在學習英語的過程當中，我們還可以學習到很多優秀的德育思想，可以開拓思維，不僅僅可以結合課本中的所學內容發揮英語學科的德育功能，還能夠在課堂英語教學的過程中提高學生的德育，幫助學生樹立正確的三觀，使學生能夠自主學習、自主探索，激發學生對英語的學習興趣，調動積極性，提高思想道德素質，提高課堂質量，促進學生的全面發展。以下將對如何發揮英語學科的道德德育功能做出相關介紹。

1. 充分運用英語課本中特有的國外文化背景以及社會風氣培養學生的文化意識

學好一門語言是非常重要的，隨著我國社會經濟的不斷發展，和西方國家交流的機會越來越多，英語成為必備的一門課程，但在學習的時候，會發現本國和其它國家肯定有很多文化是不同的。所以，在教學英語的過程中，應該充分挖掘課本中的知識，了解西方國家的文化以及背景、社會風氣等等，根據中西文化差異的對比情況來看，增強學生的交際文化意識，更好地傳播中華民族的文化。

英語課本中有很多內容是關于金字塔、秦始皇兵馬俑、長城等著名的建筑的，因為讓學生學習這種英語文章，不僅可以增強學生的民族自豪感，而且還可以激發學生的學習興趣。通過課本中介紹人物，比如諾貝爾、愛迪生、達爾文等著名的科學家時，還可以使學生在學習英語基礎知識的之外，學習到科學類的相關知識，可以激起學生熱愛科學的思想。通過課本中介紹的外國社會的習俗、生活習慣等等英語文章，可以使學生了解西方國家的社會風氣，對學生進行互幫互助、積極向上的思想教育，發揮英語學科的道德思想教育。在西方國家，表揚學生時，學生通常會用“Thank you.”表達感謝他人對自己的鼓勵，但在我國一般會用“我還不夠好。”等自謙的句子表達，這就是中西方文化的差別。通過這種差異，可以激發學生對英語的學習興趣，調動學生的課堂積極性，提高語言表達能力，發揮英語學科的道德教育功能。

2. 用積極向上的英語諺語培養學生的健康身心以及科學的思維方式，樹立正確三觀

不管在哪個國家，諺語都非常流行，作為固定的語句，句子也簡單，用特別簡單的語句表達出想要表達的意思，而且可以給人力量，促使人不斷前進，反映出人生的道理。所以，在學習的過程當中運用諺語往往比大白話要有力量很多。教授學生英語諺語，可以使學生收獲很多的英語知識，提高各項能力，同時還可以使學生從中悟出一定的人生哲理。

比如說，“Failure is the mother of success.（失敗是成功之母。）”“Time is money.（時間就是金錢。）”等諺語，都可以促使人不斷前進，激發學生的潛力，里面包含著非常多的積極向上的內容。所以，教師在英語教學的過程中，可以將一些諺語的故事、背景等等內容，講解給學生聽，使學生能夠更好地了解，從而激發對學習的興趣，提高課堂質量。

3. 充分運用課本中優美的詞句，提高學生的審美能力

英語教師在進行教學的過程中，應該為學生營造一個發現美的環境，積累優美的英語詞句，采取科學、合理、高效的教學方式，提高學生的審美能力，營造積極向上的學習環境，調動學生的課堂積極性。

比如，教師可以在課前的幾分鐘給學生播放一些視頻或者是一首歌曲，比如經典的“Yesterday Once More（《昨日重現》）”，使學生感受到英語學習的樂趣，在歌曲的節奏中，感受英語語言的巧妙，感受歌曲的韻律，提高學生的審美能力。同時，讓學生在日常生活中多閱讀英文書籍，在感人的故事中領悟到一定的哲理。用聲音以及語句進行教育以后，可以提高學生的審美能力，提高學習英語的興趣，增強自信心，而且能夠加深學生對知識點的記憶，提高英語學習成績。

在英語學科中培養學生具有德育功能的興趣，是一個長期而且復雜的過程，應該充分了解課堂知識，與相關的思想結合起來，不斷向學生滲透。采取科學、合理、有效的德育功能，要制定相關的計劃，保證有效的德育教育。

4. 在合作的過程當中增強學生的團隊意識

隨著教學目標的不斷改進，小組合作方式成為目前我國最受歡迎的教學方式，將這種方式運用在課堂的講解過程中，不僅僅可以激發學生學習英語的興趣，還可以培養學生的團隊意識，調動學生學習的積極性，每個小組成員為了能夠提高小組的成績，肯定會保持良好的學習狀態。在課堂講解的過程中，教師可以通過提問問題的形式引出課堂的主題內容，吸引學生的注意力，在課下常與學生溝通，課堂的教育方式是否適合學生學習，大家共同進步，提高整體英語水平，發揮英語學科道德德育功能。

（作者單位：安徽省桐城市高考輔導學校）