基于模糊理論的醫學生心理綜合素質評價研究*

□ 孫蔚玲 SUN Wei-ling 張慧娟 ZHANG Hui-juan 汪月奔 WANG Yue-ben

醫學生作為醫療隊伍的后備軍，不僅要掌握全面精準的醫學知識、具有嫻熟的醫療技術，還必須具備優秀的心理綜合素質，才能勝任醫療服務崗位的職責。由于面臨繁重的學習任務、日益嚴峻的醫療競爭環境等，醫學生往往需要承受更大的心理壓力。研究表明，醫學生心理健康水平總體低于正常人群水平，遇到心理沖突的概率高于其他專業大學生群體，更易引發心理問題。因此，研究、建立醫學生心理綜合素質評價體系，對醫學生的心理綜合素質進行評價，以采取針對性的心理健康管理措施是非常必要的。我院教學管理辦公室基于模糊理論建立了醫學生心理綜合素質評價體系，利用定量的方法對醫學生心理綜合素質進行科學合理的評價。

對象與方法

1.研究對象。采用隨機抽樣的方法，抽取2017 年在浙江醫院見習和實習的80 名醫學本科生進行問卷調查，其中男性36名，占調查人數的45%；女性44 名，占調查人數的55%；年齡在21 ～25 歲，其中，21 ～22 歲28 人，占調查人數的35%；23 ～24 歲48 人，占調查人數的60%；24 歲以上4 人，占調查人數的5%；專業包括：臨床醫學、護理學、醫學影像學、藥學，其中臨床醫學專業學生43 人，占調查人數的54%；護理學專業學生29 人，占調查人數的36%；醫學影像學與藥學專業學生共8 人，占調查人數的10%。

2.研究方法

2.1 建立評價醫學生心理綜合素質體系的數學模型。模糊綜合評價法是應用模糊關系合成的原理，將一些邊界不清、不易定量的因素定量化，進行綜合評價的一種方法[1]。……