初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的有效運(yùn)用

劉訓(xùn)兵

摘要：合作學(xué)習(xí)模式是我國近年來新推出的一種學(xué)習(xí)方式。在此方式中，學(xué)生所面對的都是自己的同學(xué)，所以在一定程度上能夠降低自身的害怕心理，進(jìn)而能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，在英語教學(xué)中實施合作教學(xué)，能夠為學(xué)生提供充足的練習(xí)時間，進(jìn)而提升學(xué)生的實踐能力以及對知識的運(yùn)用能力。最后，小組合作中的成員會有不同的特點以及優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)過程中，他們可以進(jìn)行互補(bǔ)，進(jìn)而促進(jìn)雙方共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);小組合作;學(xué)習(xí)模式;運(yùn)用

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0174-01

引言：英語課堂教學(xué)屬于語言類課堂教學(xué)，若是仍以理論教學(xué)為主，其教學(xué)氛圍過于枯燥無味，難以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，無法保證教學(xué)質(zhì)量。為此，采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是英語課堂教學(xué)的重大改革之一，能夠使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，由知識接受到知識探究，真正的以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性，進(jìn)而保證英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用重要性

1.1 強(qiáng)化學(xué)生的集體意識

在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過一系列交流，能夠促進(jìn)師生之間、生生之間的情感交流，并且有助于強(qiáng)化學(xué)生的集體意識。同時能夠促進(jìn)學(xué)生從集體的角度看待問題。除此之外，在教師的引導(dǎo)下，便于學(xué)生在完成小組任務(wù)過程中鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力。

1.2 形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，每一個學(xué)生均能夠充分展示個人才能，同時通過互相評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足，便于形成正確的價值觀，并且通過學(xué)習(xí)小組其他成員的優(yōu)點，有助于自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.3 增強(qiáng)學(xué)生的自信心

小組合作學(xué)習(xí)需要每一位小組成員積極參與到活動當(dāng)中，在具體的合作過程中，每一位學(xué)生均需要完成自身的任務(wù)，促使每一位學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自身能力，均能夠在小組合作學(xué)習(xí)中獲得不同程度的發(fā)展，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生自信心的增強(qiáng)。

2.初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的有效運(yùn)用

2.1 課前預(yù)習(xí)實施合作學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前，教師可以為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的自學(xué)導(dǎo)案，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課堂教學(xué)所要掌握的英語詞匯、英語語法等。在自學(xué)導(dǎo)案的作用下，合作學(xué)習(xí)小組能夠積極搜尋該課程的相關(guān)資料，查閱生詞，組編對話，掌握語法特點。為了更好地督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要求合作學(xué)習(xí)小組制定成相應(yīng)的預(yù)習(xí)報告上交給教師，由教師對每個小組的預(yù)習(xí)報告進(jìn)行針對性分析，便于在課堂教學(xué)中針對性教學(xué)。

2.2 課堂學(xué)習(xí)開展合作學(xué)習(xí)

在課中教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以采用分?jǐn)?shù)評定、小組比賽以及角色分配等方式，開展教學(xué)活動，教師還可以設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和角色扮演。比如可以將sport作為對話主題，讓學(xué)生探討自身喜歡的電影，以及其講述的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。比如，教師可以通過多媒體，給學(xué)生播放具有教育意義的段視頻，或者一些發(fā)音清晰的電影，如《生活大爆炸》，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)電影來記憶單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 課后延伸完成合作學(xué)習(xí)

課后模式大都是對課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，整理和總結(jié)。教師可以布置針對性的課后作業(yè)，讓學(xué)生完成后查漏補(bǔ)缺。比如學(xué)生提出問題：she is a fraid？dark.而后讓學(xué)生填空，如果學(xué)生的回答為Of，那么可以給回答的小組加分。加強(qiáng)學(xué)生之間的互動和交流，能夠加深學(xué)生的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作意識。同時，教師在講解完小結(jié)重點內(nèi)容后，可以組織學(xué)生開展小組合作，積極總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)，同時對表現(xiàn)有欠缺的學(xué)生予以鼓勵，為學(xué)生營造出輕松愉悅的課堂氛圍。

3.提高小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用效果措施

3.1 選擇合適的小組活動學(xué)習(xí)內(nèi)容

小組活動對于教學(xué)內(nèi)容來講具有一定的選擇性，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都滿足小組活動教學(xué)的要求。所以在實際初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該合理根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識架構(gòu)等情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定最合適的小組活動學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)確定不同的小組活動內(nèi)容。在預(yù)習(xí)階段，英語教師可以首先準(zhǔn)備好具體的預(yù)習(xí)導(dǎo)案，要求學(xué)生自行閱讀教材完成預(yù)習(xí)導(dǎo)案中的題目，然后在學(xué)習(xí)小組當(dāng)中充分地溝通和交流，特別是對于那些存在不同答案的地方。那么在這個階段，學(xué)生就可以解決大部分的預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師再針對性地講解其中的一些關(guān)鍵性內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中，教師可以提出一些難度比較高的問題，然后要求小組之間集思廣益共同解決這個問題，最后由小組代表說明小組的共同思考結(jié)果。在復(fù)習(xí)階段，教師可以要求學(xué)生開展合作性的小組活動，比如兩兩之間聽寫單詞，通過兩方之前的合作，一方面可以督促彼此認(rèn)真地完成單詞記憶任務(wù);另一方面這樣的小組活動可以大幅度提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2 增加學(xué)習(xí)實踐性較強(qiáng)的內(nèi)容

英語教學(xué)與其他語言類的學(xué)科不同，其具有一定的實踐性以及實用性。所以，在日常教學(xué)中，教師可以為小組學(xué)習(xí)提供具有實踐性的教學(xué)內(nèi)容。比如，當(dāng)教師在開展小組教學(xué)時，可以為其制定話題“my family”，然后要求學(xué)生進(jìn)行自行編寫對話并進(jìn)行表演，該種教學(xué)模式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提升學(xué)生的實踐能力。其次，在小組教學(xué)過程中，教師也可以使用競賽的模式幫助學(xué)生提升實踐能力。比如教師可以事先使用網(wǎng)絡(luò)下載一些與動物發(fā)出的聲音相關(guān)的音頻，然后在上課時進(jìn)行播放，使學(xué)生對其進(jìn)行猜測，并用英文說出其具體名稱。該種教學(xué)模式不僅能夠提升學(xué)生的單詞記憶能力，同時也能提升學(xué)生對事物的觀察能力。

4.結(jié)語

小組合作學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，能夠使每個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中都能夠展示自我，有效地提升學(xué)生課堂教學(xué)的參與性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。同時在小組研討的氛圍中能夠有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，能夠?qū)ο嚓P(guān)材料進(jìn)行綜合性地分析、對比、概括，從而促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的高質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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