小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建研究

周鑫

摘要：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實際教學(xué)過程當(dāng)中則要求我們教師能夠在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，以從學(xué)生的角度入手。研究針對于不同年級的學(xué)生來說，教學(xué)方法及教學(xué)理念之間的差異，進而能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的方式，以有效改善教學(xué)環(huán)境，且能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就以在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中如何構(gòu)建趣味性的課堂進行研究討論，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級;趣味性課堂;構(gòu)建;策略

中圖分類號：G623.5

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0064 - 01

引言：在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，則要求教師能夠充分結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，以不斷優(yōu)化其教學(xué)的理念，且能夠結(jié)合課改的教學(xué)要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，以全面加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。創(chuàng)建趣味性的數(shù)學(xué)課堂，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂當(dāng)中，且能夠讓學(xué)生在師生互動的過程當(dāng)中，以建立良好的師生關(guān)系，以不斷加強素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這就要求教師能夠結(jié)合時代發(fā)展特征，加強導(dǎo)學(xué)設(shè)計，且能夠創(chuàng)建良好的課堂氛圍，進行有效的師生互動，且能夠在實踐操作活動的過程當(dāng)中，以有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以構(gòu)建趣味性的數(shù)學(xué)課堂。

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，加強教學(xué)導(dǎo)入

在構(gòu)建趣味性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時，則要求教師能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，以不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的理念，在教學(xué)過程當(dāng)中能夠充分恢復(fù)學(xué)生的主體地位，且能夠秉承以生為本的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化其教學(xué)過程，以充分調(diào)動學(xué)生的想象力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這就要求教師在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，能夠借助信息技術(shù)以不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在數(shù)學(xué)課程指標中明確指出，信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教育的價值目標內(nèi)容以及教學(xué)方式帶來了很大的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，則要求教師能夠有效利用信息技術(shù)，以整合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。例如，在《長方體和正方體的認識》教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)以制作相應(yīng)的教學(xué)課件，讓學(xué)生在具體的圖片，圖片當(dāng)中來感受數(shù)，且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以充分調(diào)動學(xué)生的思維，集中學(xué)生的注意力，構(gòu)建趣味課堂[l]。這就要求教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中能夠結(jié)合時代發(fā)展特征，不斷更新知識的知識體系，且能夠掌握一定的信息技術(shù)，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，聯(lián)系實際生活，增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

2.營造課堂氛圍，深化教學(xué)內(nèi)容

為了構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂，在實際的教學(xué)過程，則要求教師能夠有意識的為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于小學(xué)生缺乏一定的自我約束力，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中缺乏主動性，這就要求教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中能夠充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)規(guī)律不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中能夠增加一些趣味性的元素，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師在實踐教學(xué)過程當(dāng)中，能夠充分發(fā)揮其引領(lǐng)者，引導(dǎo)者的身份，通過有效的師生互動，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，且能夠在師生溝通交流的過程當(dāng)中，明確學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題，進而在后期的教學(xué)過程當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生有效改善其不足，以此不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.開展實踐活動，構(gòu)建趣味課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，由于受到學(xué)生年齡的限制，學(xué)生很難集中注意力的去學(xué)習(xí)，對于相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，還處于形象思維階段。這就要求教師在實際教學(xué)過程當(dāng)中，能夠有效突出學(xué)生的主體地位，且能夠有效避免灌輸式的教學(xué)，通過機械化的訓(xùn)練，不斷加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)對教學(xué)過程當(dāng)中，則要求教師能夠充分考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，以充分調(diào)動學(xué)生的思維，且能夠全面加強對學(xué)生的素質(zhì)教育。通過相應(yīng)的實踐教學(xué)活動，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，且能夠讓學(xué)生積極主動的參與到課堂當(dāng)中，按照教師要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中，則需要教師能夠結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分把握教材，且能夠聯(lián)系實際生活當(dāng)中的具體現(xiàn)象，考慮到學(xué)生的知識儲備，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計[2]。在教學(xué)的過程當(dāng)中能夠借助相應(yīng)的實踐活動，以讓學(xué)生在動手操作的過程當(dāng)中，不斷強化學(xué)生的思維能力，且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，全面加強對學(xué)生的思維引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠積極動手，開動腦筋，不斷加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語

總之，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，則要求教師能夠從相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，積極響應(yīng)課改，且能夠?qū)⒄n改的教學(xué)要求貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個過程。嚴格按照新課標的教學(xué)要求來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，且能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，能夠在保障其教學(xué)進度的同時，以借助其豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 鄭得星.小學(xué)中高年級如何構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂[J].華夏教師，2018，（20）：60 - 61.

[2] 成高峰.淺談小學(xué)中高年級構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的具體策略[J].考試周刊，2018，（6）：74. doi： 10. 3969/j. issn. 1673 - 8918. 2018.06.064.