新課改下小學音樂多樣化教學策略探究

摘 要：在素質教育盛行的當下，教師的教學內容和教學任務需要進行一定的轉變，以適應教育發展的需求。音樂是小學生所需學習的基礎學科，小學音樂教師自然更需要重視教學的革新，探究多樣且科學的教學方法對學生教學，使得學生在有效的掌握音樂知識的基礎上，獲得多方面素養的提升。本文將結合本人的教學實踐經驗，從多個方面談一談新課改下小學音樂多樣化教學策略。

關鍵詞：新課改;小學音樂;多樣化教學;教學策略

處在小學階段的學生，正面臨著學習的關鍵時期，此時的學生除了需要掌握基礎的知識，還需要培養基礎的能力，以更好地應對之后的知識學習、生活和工作。在這種背景下，小學各學科教師都需要轉變傳統的單一性教學模式，對學生實施多樣性且創新性的教學手段。小學音樂教師則需要在探究音樂教學特點的基礎上，進行教學方法的革新，本文將從多個方面談一談新課改下小學音樂多樣化教學策略，希望能夠助力教育的發展。

一、重視趣味教學，提升學生音樂學習興趣

小學生年齡較小，思維力比較差，積極學習知識的動力往往來自于興趣。應對小學生所具備的這一特點，小學音樂教師應該重視趣味教學方法的實施，以提升學生的音樂學習興趣，讓學生具備十足的動力進行知識的學習。

如，《百鳥朝鳳》這一單元的知識主要是以鳥為主題，筆者在教授這一單元知識時，便會根據教學內容，進行趣味教學方法的實施。在課堂上，筆者會對學生說：“同學們，你們喜歡鳥嗎？”學生紛紛表示喜歡。見此情況，筆者便借助多媒體技術向學生展現了多張與鳥有關的圖片。圖片展現的形式生動且形象，能夠使得學生將自己的注意力集中在課堂上，對鳥這一事物產生更為濃烈的興趣。在圖片展現完后，筆者便會借助多媒體技術向學生展現一段視頻，視頻以動態的畫面展現了多種多樣的鳥，所采用的背景音樂就是《百鳥朝鳳》這首音樂，使得學生能夠被視頻所吸引，將自己的注意力集中在視頻所展現的情境中，進一步加深對本節音樂知識的學習興趣。視頻展現完后，筆者便對學生進行了知識的教學，學生則能夠認真聽筆者的講解，使得筆者的教學變得十分的順利。

總之，小學音樂教師有必要重視趣味教學方法的實施，以使得學生具備十足的學習興趣，讓學生能夠具有十足的動力進行知識的學習，為教師課堂教學順利的開展奠定良好的基礎。

二、滲透德育教育內容，展現音樂育人功能

培養學生良好的道德品質是小學音樂教師的教學任務之一。小學音樂教師可以根據所教學的內容，向學生滲透德育教育，從而使得學生能夠通過音樂，有效的提升自身的道德品質。

如，在教授《搖籃曲》這單元知識時，筆者便會進行德育教育。在課堂上，筆者會向學生講述名為“搖籃搖著一個夢”的課本劇。首先，筆者會向學生播放《野鳥情歌》這首音樂，并將其作為背景音樂，向學生講述有關森林里小鳥與寶寶一起唱搖籃曲的故事。接著，筆者便會向學生播放《搖籃曲》這首音樂，對學生講解關于小鳥與寶寶在唱搖籃曲的過程中，小鳥被獵人撲捉走，寶寶挺身而出，救出小鳥的故事。這個故事情節曲折，學生能夠認真地聽筆者的講解，并能夠在此過程中，更好地欣賞《野鳥情歌》和《搖籃曲》這兩首音樂。講完故事后，筆者便會讓學生根據故事所展現的內容，以角色扮演的方式演示出來。在此過程中，學生能夠將自己帶入到具體的角色中，感悟角色的悲喜，并在無形之中建立起良好的保護小鳥、愛護環境的意識，從而思想道德品質獲得了有效的提升。

總之，小學音樂教師有必要多多關注音樂所展現的內容，向學生進行德育教學，使得學生因此能夠具備良好的道德素養。

三、音樂融合舞蹈，激活學生藝術細胞

在某種程度上，音樂和舞蹈有著密不可分的關系，兩者相互促進，不可分割。小學音樂教師在對學生進行教學時，有必要重視舞蹈內容的融入，以此激活學生的藝術細胞，促進學生德智體美勞協調發展。

如，在教授《天鵝湖》這首音樂時，筆者除了向學生講授與之相關的音樂知識，還會向學生教授與之相關的舞蹈。在課堂上，筆者會借助信息技術向學生播放一段視頻，視頻就是芭蕾舞表演，學生能夠通過視頻，欣賞到輕盈、華貴、高雅的芭蕾舞蹈表演，根據視頻每個舞蹈所展現的流暢的動作與流動的應付，在情感和思想上達到有效的共鳴。在展示完視頻后，筆者便會結合《天鵝湖》這首音樂，向學生教授芭蕾舞舞蹈動作，并讓學生在學好后，根據音樂所展現的內容，進行芭蕾舞表演。學生通過舞蹈，能夠更好地感受這首音樂，從而取得了良好的學習效果，并有效的提升了自身的舞蹈能力。總之，小學音樂教師有必要重視音樂與舞蹈的融合，以此有效的激活學生的藝術細胞，激發學生的音樂學習興趣，讓學生更好地進行知識的學習，使得學生能夠取得良好的學習效果。

綜上，在小學音樂課堂教學中，教師需要重視多樣化音樂教學模式的開展，以使得學生能夠具備積極參與音樂學習的積極性，讓學生獲得多方面素養的提升，使學生學生獲得更好地發展。

參考文獻：

[1]劉存.淺析新課程理念下小學音樂教學的創新[J].才智，2015（16）.

[2]宮龍丹.新課標下小學音樂教學模式研究[J].大眾文藝，2014（21）.

作者簡介：陶愛，女，重慶萬州人，現任重慶市萬州區福建小學，本科學歷，小學二級教師。