談小學英語學習的激勵性評價策略

楊慧

摘 要：經濟全球化的不斷深入發展的今天，英語是國際性語言。為了讓當代學生能夠跟上時代的步伐，我國重視提高學生英語核心素養，在教育教學階段設置英語課程。為了提高素質教育的教學質量，我國不斷深化英語教學改革。英語作為一門語言學科，注重培養同學們的語言交流能力，能增強同學們的綜合素質，為了提高小學英語的教育教學效率，英語老師應當注重培養同學們學習英語的興趣，激發他們的潛力。

關鍵詞：小學英語;學習積極性;評價策略

引言：

目前我們可以發現很多小學生在剛接觸英語這門學科時都是充滿興趣的，但是伴隨英語老師上課的教學方式激發不了同學們學習的興趣，學生感受到學習英語有較大的壓力，久而久之，英語基礎較差，讓他們失去了學好英語的自信心，從而學習英語的積極主動性大大下降。那么學生應該保持怎樣持久性的良好學習狀態呢？這需要英語老師刻苦鉆研，本文試著從幾個方面進行分析，提高同學們學習英語的積極主動性。

一、全面性的評價，并且要有目的性

老師該怎樣全面性的評價同學們的英語學習情況，可以了解學生的課前預習，觀察同學們在英語課堂上的學習狀況，以及同學們課后是怎樣鞏固復習的，可以通過這三個部分來進行全面性的評價。課前預習包括對之前上課學習內容的復習，在上課期間，老師還可以對同學們進行提問，如果同學們能夠一一回答出來，就可以作為加分項。同學們課堂上的學習情況包括同學們的注意力，以及發言是否積極，還有是否有積極參與小組里的討論，這都作為同學們課堂學習情況的評價內容。關于同學們課后是否有認真的復習以及做相關的練習，這可以由課代表來進行檢查，比如說課代表可以定時抽查學生是否真正掌握了相關的英語知識點，他們的練習是否做完，正確率高不高等都可以作為評價內容。在必要的時候，老師可以拜訪家長，問問學生在家里是否有認真學習和復習，了解一下同學們在課外時間是否自覺的學習英語等等，這些可以全面了解同學們的學習情況，并且根據同學們的學習實際情況可以給予學生一些正確的學習方法，糾正同學們的學習態度，讓那些不自覺學習英語的學生認識到自己的錯誤，并且讓他們感受到英語老師在關注自己，讓同學們有一個學習動力去學好英語，樹立強大的信心，從而激發同學們學習英語的積極主動性。根據班上同學們學習英語能力水平不一的情況，可以適當調整教學方法，做出針對性的教學方案，從而提高小學英語教學效率，增強同學們的英語核心素養，為我國建設高素質人才奠定良好的基礎。

二、評價注重過程，而不要注重結果

英語老師在評價同學們的英語學習情況時，要有一個嚴格的要求，老師可以制定一個英語評價標準，并且把它打印出來，讓同學們都能看到，有了一個固定的標準，也可以激發未達到目標的同學們努力學習。這個英語評價標準要征求學校的同意，并且得到家長的支持，最重要的是要讓同學們愿意接受，樂意接受，進行評價的目的是為了讓同學們能夠真正意義上的學到英語知識。為了讓學生朝著這個標準努力前進，老師可以通過獎勵方案激發同學們學習的積極主動性，比如說當同學們達到了一個英語學習標準，老師可以發一朵小紅花到同學們的手上，當同學們手上的小紅花達到了十朵，老師就可以給他們一個大的物質獎勵。針對整個學期都表現優異的學生，老師可以在期末的時候給予同學“英語學習小標兵”的榮譽證書，還可以給同學們頒發“英語學習優秀學生”的相關獎狀，鼓勵同學繼續學習，為學好英語樹立強大的信心。同學們在家里，家長也可以督促學生認真學習，并且時刻提醒自己的孩子努力達到學習標準，為贏得小紅花而努力，激發同學們的學習主動性，讓他們感受到家長時刻關注著自己的學習。例如，人教版四年級下冊Unit3 Weather這個單元，老師在講解這個單元內容之前，可以讓同學們根據一些天氣狀況，找出這些天氣狀況的英語表達方法，把它作為課前預習評價的內容，這可以有效激發同學們認真預習，為提高英語課堂效率奠定基礎。老師在講解該單元內容時，一定要關注在該單元的內容里同學們應該掌握哪些內容，達到怎樣的教學目標，要有目的性的去教授英語知識點，比如說同學們要掌握相關單詞，如snow，cold，rain，warm，coat等等，為了提高同學們的英語口語交流能力，在該單元的學習過程中，要讓同學們必須掌握的句型有How is the weather in...？，What do you wear？等等句型，可以有效提高交際能力，增強同學們的英語核心素養。評價要在于注重過程，而不要注重結果，講究的就是老師在評價過程中，要讓同學們真正感受到自己在哪方面做得好，哪方面做的不好。老師針對同學們做的好的地方，一定要給予欣賞和贊揚，讓他們對自己有信心，發揮自己在這方面的特長，為學好英語，針對同學們做的不好的地方，老師要給予適度的評價，并且給他們一個正確的解決方向，適當的指導可以讓他們的英語學習能力有效提高，培養同學們積極堅持的持久性學習英語，對英語這門科目抱著積極向上的心態。

結束語：

總而言之，利用評價策略可以有效激發同學們學習英語的興趣，評價策略的教學方案是否有效，取決于英語老師是否正確利用了這個教學方法。關于同學們的英語學習情況，老師需要做一個全面的評價，不能片面化，老師在給同學們進行評價時，針對同學們做的好的地方，要給予欣賞和贊揚，針對做的不好的地方，要給予正確的指導，讓同學們在學習英語的道路上能夠堅持走下去。

參考文獻：

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