家庭教育如何與學前教育實現互補淺談

王潤麗

摘要：家庭教育與學前教育兩者都十分重要，兩者特征雖然有所不同，但教育本質都是促進幼兒健康發展。基于此，在家庭教育中需要運用多種方式為幼兒上幼兒園做好準備。同時在家庭教育中需要對學前教育進行延伸和拓展，這樣的方式可以全面實現家庭教育與學前教育的互補，使幼兒可以全面發展。

關鍵詞：家庭教育;學前教育;互補分析

家庭教育對幼兒身心發展有著十分重要的作用和意義，家長是幼兒成長過程中的第一任教師，而家庭教育則是幼兒的第一堂課程。家庭教育從古至今都存在，將家庭教育的內在潛能全面發揮出來才可以得到一定收獲，因為家庭教育是學前教育的支撐，但當前兩者存在脫鉤的問題，基于此，本文主要以家庭教育為主要視角，闡述家庭教育與學前教育實現互補的對策。

一、家庭教育應為學前教育做好準備

學前教育通常都是借助游戲的方式開展教學，幼兒在這種教育環境中可以發揮出自身潛能，同時還可以活躍教育氛圍。但對于幼兒來講，學前教育與家庭教育相比他們會感到較為陌生，剛剛進入幼兒園時經常會存在抵觸心理，在很長一段時間內都難以適應幼兒園環境，甚至不愿與其他幼兒和教師交流。這時，家長就需要針對幼兒這種現象做好幼兒園入學準備，讓幼兒可以快速適應幼兒園生活。其一，家長可以養成每天為孩子講故事的習慣，這樣可以使幼兒對幼兒園產生一定的憧憬。另外，家長還可以讓孩子與已經上幼兒園的孩子一同玩耍，讓他們進行溝通交流，因為孩子都有著較強的好奇心，在交流的過程中已經上幼兒園的孩子會講述一些自己在幼兒園中發生的故事，這樣就可以使孩子對幼兒園的學習與生活產生極大的向往;其二學前教育需要幼兒集中注意力，基于此，家庭教育也需要如此，家長可以引導孩子畫畫，做事要有時間限制，進而培養孩子形成良好的習慣。這樣就能使幼兒在進入幼兒園之后也可以做自己力所能及的事，為適應學前教育奠定基礎。

二、家庭教育應對學前教育做出補充

當前，大部分家長都認為教育是教師的任務和責任，家庭教育并不重要，這是錯誤的想法，雖然說學前教育是教育幼兒的重要環節，但教師并不了解幼兒的全部，而教師不了解的部分就需要家長進行監督和教育，所以，在學前教育過程中，家長需要與幼兒園做好配合工作，這樣才能夠促進幼兒健康發展。周圍環境對幼兒情感有著直接的影響，好的環境可以使幼兒變得高尚文雅、具有同情心等，基于此，可以說明家庭教育對幼兒成長也有著直接影響。家庭教育對幼兒健康成長有著無形作用，家長需要為幼兒做好榜樣，因為孩子即為父母的影子，他們會學習父母的各種表現。例如家長在帶領孩子過馬路時應遵守交通規則，待人誠懇且富有禮貌，對自己的言行負責，這樣的家庭教育也可以使孩子進行模仿。另外，幼兒在放學之后，大部分時間都是與家長在一起的，所以，家庭教育可以針對幼兒實際情況來豐富其生活經驗，這樣的方式可以培養幼兒的生活能力，而這一教育即是學前教育中難以實現的，因為學前教育在生活化教育中難以使幼兒進入真實情景中，但家庭教育即可做到。例如在節假日時，家長可以帶領幼兒走進大自然，讓幼兒感受和體會大自然的景色，如花的顏色、大自然的氣息、鳥的鳴叫聲等，這種直觀的感受可以使幼兒內心產生一種愉悅感。對于生活自理能力的培養，家長要引導幼兒清洗自己的物品，如襪子、圍巾等，帶領幼兒多到人多的地方，培養幼兒與陌生人接觸和溝通的能力，家長可以適當培養幼兒向陌生人問路，多多體驗可以提升幼兒生活能力。

三、結語

結合全文，家庭教育與學前教育對幼兒健康成長都有著極大的幫助，家長也逐漸開始重視自身教育，所以，在學前教育教學中，家長需要與幼兒園密切配合，進而為幼兒健康發展提供幫助。

（責編? 唐琳娜）

參考文獻：

[1]許圣賢.好習慣勝于一切——淺談家庭教育對大班幼兒良好習慣養成的重要性[J].好家長，2018（39）.