初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析

蔣帥

【摘要】教育行業(yè)作為我國的一個重要行業(yè)，它直接關(guān)系著我國人才，對促進我國教育的發(fā)展來說有著十分重要的作用，而初中數(shù)學(xué)作為教育的一項重要內(nèi)容，對教育的作用也是十分顯著的.但是由于一些原因，很多學(xué)生會在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到困難，而在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中利用情境創(chuàng)設(shè)以及對數(shù)學(xué)實施相關(guān)的分析則能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);情境創(chuàng)設(shè);教學(xué)實施分析;現(xiàn)狀;重要性;措施

一、有關(guān)初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)實施的簡介

顧名思義，初中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)實施指的就是在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境以及實施的一些教學(xué)方法.初中數(shù)學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)實施不是隨隨便便就可以進行的，它需要考慮多方面的因素，比如，學(xué)生的年齡特征、具體的學(xué)習(xí)情況以及愛好興趣等等，這些都在很大程度上影響著初中數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)的實施方法.只有充分地考慮到這些影響因素才能夠在很大程度上幫助學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.

二、初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)作為我國教育課程中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對我國的教育來說有著十分重要的作用.并且數(shù)學(xué)本身也具備一些難度，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就比較吃力，因此，教師的教學(xué)方法就顯得十分重要.好的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)更好地了解，能夠幫助他們更容易學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而情境創(chuàng)設(shè)就是如此.在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中注重情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析能夠幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個更好地了解，減少學(xué)生在數(shù)學(xué)中遇到的疑惑，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

但就目前而言，情境創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)實施分析在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用并不是很普遍，很多教師和學(xué)生缺乏這種意識.首先，學(xué)生自己沒有把自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識與自己所處的一些具體情境相聯(lián)系的意識;其次，教師也沒有注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，把自己所要教的知識與相關(guān)的教學(xué)情境融合在一起.所以這就使得在現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)以及教學(xué)實施的運用并不明顯.比如，在我國很多地區(qū)的初中學(xué)校里，很多教師都只是按照書本上的內(nèi)容來對學(xué)生進行教學(xué)，沒有注重通過創(chuàng)造相關(guān)的情境來對他們進行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不僅枯燥無趣，并且教學(xué)內(nèi)容有限，不能讓學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識有更加深入地了解.

三、初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析的重要性

（一）可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解

數(shù)學(xué)作為一門難度比較大的學(xué)科，可能會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候遇到很大的困難，不能對數(shù)學(xué)知識有一個很好地理解.所以教師在教學(xué)的時候一定要注重幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識.而在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中注重創(chuàng)造相關(guān)的情境以及對教學(xué)實施分析就能夠幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有一個更好地了解.比如，教師在教學(xué)生一些圖形的關(guān)系的時候，就可以通過創(chuàng)造具體的情境來進行教學(xué)，像直線與圓的位置關(guān)系，教師就把全班同學(xué)分成幾個小組，然后給每個小組發(fā)一些圓形的東西和一條細(xì)線，讓學(xué)生自己動手來觀察直線與圓的位置關(guān)系，從而加深他們對直線與圓的位置關(guān)系的理解.通過創(chuàng)設(shè)這些具體的情境來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.

（二）能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的興趣，才會讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.很多初中生對數(shù)學(xué)的興趣就比較低，因此，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度就比較大.而在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中注重創(chuàng)造相關(guān)的情境及教學(xué)實施分析就能夠幫助學(xué)生提高他們對數(shù)學(xué)的興趣.比如，教師在教學(xué)生坐標(biāo)系的知識時，就可以創(chuàng)造出一個有關(guān)站位置的情境，然后教師找一名學(xué)生當(dāng)原坐標(biāo)，其他學(xué)生聽教師要求站點，這樣就可以通過占位置和找坐標(biāo)讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生好奇，從而提高他們對這些數(shù)學(xué)知識的興趣.

四、有關(guān)初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析的措施

（一）注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的主要形式，想要初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析能夠得到很好的實行就要注重利用好課堂，注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境.比如，教師在教應(yīng)用題時，就可以通過在課堂中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，通過模擬一些應(yīng)用題來幫助學(xué)生加深對該知識點的理解.如“一本數(shù)學(xué)讀物6.25元，一本語文讀物5.86元.兩本書一共要多少錢？”這道題，教師在講解的時候，就可以讓學(xué)生在課堂中進行一場購物，讓他們通過自己的親身經(jīng)歷來加深對該應(yīng)用題的理解.

（二）培養(yǎng)教師進行情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析的意識

意識具有很大的重要性，只有人們具備相關(guān)的意識才能夠使人們主動去做，當(dāng)然在教師的教學(xué)中也是如此.只有教師具備相關(guān)的進行情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析的意識才能夠使教師在教學(xué)的過程中去做.所以教師要努力提高這種意識，學(xué)校也要努力幫助教師樹立這種意識.比如，學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)的講座以及聽課等等各種各樣的途徑去幫助教師提高這種意識.從而能夠在很大程度上培養(yǎng)好教師進行情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析的意識.

五、結(jié)語

數(shù)學(xué)對人們來說具有很大的作用，它與我們的生活息息相關(guān)，能夠解決我們在生活中遇到的很多問題.但是數(shù)學(xué)對很多初中生來說依然是個比較困難的問題，所以教師就要認(rèn)識到在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中注重情境創(chuàng)設(shè)及教學(xué)實施分析的重要性，找到相關(guān)有效的措施來改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的現(xiàn)狀，從而幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有一個更好地了解，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.

【參考文獻】

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