精誠所至，金石為開

摘 要：班主任是一個班集體的組織者和引導(dǎo)者，后進生是一個班集體中需要重點關(guān)注的對象，班主任要努力轉(zhuǎn)變班級中的后進生，這樣才能實現(xiàn)整個班級的進步，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，而后進生的轉(zhuǎn)變，需要班主任付出一顆愛心。本文針對班主任在班級管理中如何轉(zhuǎn)化后進生進行分析。

關(guān)鍵詞：班主任;班級管理;后進生轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0173-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.165

班級是教育教學(xué)的基本單位，而班主任是一個班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負著學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想進步的重要責(zé)任。后進生是一個班集體中需要重點關(guān)注的對象，班主任有責(zé)任和義務(wù)付出時間和精力帶領(lǐng)后進生進行轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)全體進步，這才是素質(zhì)教育、義務(wù)教育要達到的目標(biāo)。后進生有的是成績落后，有的是思想、紀(jì)律落后，還有的是兩者都有，造成這種落后不是一朝一夕的事，要從這些方面轉(zhuǎn)化后進生更不是容易的事情，需要班主任付出足夠的愛心和耐心。

一、 班主任要有一顆“偏愛之心”

夏丏尊先生說過：“教育之不能沒有愛，就如池塘之不能沒有水。”班主任在學(xué)生的心里有著無法代替的地位，更應(yīng)該一視同仁地對待每一位學(xué)生，既要愛優(yōu)等生，更要“偏愛”后進生。因為后進生就像曬蔫了的小草，格外需要雨露的滋潤。

后進生大多調(diào)皮搗蛋，不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，常常是教師批評，同學(xué)厭棄，家長責(zé)罵。這些受盡冷臉的學(xué)生大多自卑、感情脆弱，很容易受到傷害，心存戒備。如果后進生在犯錯誤的時候，班主任還一味地大聲責(zé)罵，甩臉色，只會令心里已經(jīng)蒙上陰影的后進生的心門緊閉。班主任在接手一個班的時候，要主動跟上一任班主任了解這個班的后進生情況，做好記錄，以便從第一面開始，就表現(xiàn)出對他們的喜愛和好感。課余主動跟他們攀談，說話要溫和，臉上要帶著真誠的笑意。在他們生病的時候要像媽媽一樣給予關(guān)懷;在他們違反紀(jì)律時，要耐心傾聽原因，給他們分析利弊，讓他們自己反思這樣做錯在哪里。讓后進生在教師的愛里如沐春風(fēng)，教育自然就春風(fēng)化雨了。孔子說過：“親其師，信其道。”班主任必須在得到了后進生的信任和喜愛后，教師的教育才能開啟后進生的心扉。

二、 班主任要有善于捕捉“閃光點”的慧心

“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”再優(yōu)秀的人都有缺點，何況后進生，但我們也要相信，再調(diào)皮的學(xué)生，他也一定有優(yōu)點、長處。這就要求班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要有一顆洞察先機的慧心。每個學(xué)生都是一塊璞玉，需要教師的耐心雕琢。作為班主任——靈魂的塑造者，我們有責(zé)任幫助這些后進生找到“閃光點”，并發(fā)自內(nèi)心地贊嘆，讓后進生找回自信。

班主任要有計劃、有意識地關(guān)注班里兩三個最典型的后進生，留意他們的一言一行，隨時發(fā)現(xiàn)“閃光點”，隨時表揚。比如，幫同學(xué)撿起了一支筆;課堂上讀書聲音響亮;作業(yè)字寫得很端正;早上見到老師問好等。只要你仔細端詳，總能發(fā)現(xiàn)一兩個小亮點。一來二去，后進生在你的眼里就會看到一個閃閃發(fā)光的自己，連他自己也不再愿意打破這個美好的形象了。賞識是學(xué)生精神生命中不可缺少的陽光、空氣和水，它會讓后進生煥發(fā)光彩。

三、 班主任要有促其成長的良苦用心

發(fā)現(xiàn)“閃光點”僅僅是讓后進生找回“好學(xué)生”的感覺和自信，但要讓后進生成長起來，成為一個合格的，甚至是優(yōu)秀的學(xué)生，需要很大的勇氣和毅力去改正缺點，努力前行。

要達到這個目的，班主任要為后進生制訂一個小目標(biāo)，在后進生取得成功后，再為他制訂下一個小目標(biāo)。在實現(xiàn)一個又一個小目標(biāo)的過程中，班主任要學(xué)會找外援——家長，告訴他們你的計劃，取得他們的配合，這樣可以達到事半功倍的效果。同時，還可以找班干部組成“一對一幫教小組”，促其進步。當(dāng)然，這個過程最不能少的是班主任給予的關(guān)懷、幫助和鼓勵，讓后進生在班主任的歡呼聲、贊嘆聲中一往無前。后進生的每一個進步，都浸潤著班主任的無私付出和良苦用心。

四、 班主任要有持之以恒的耐心

從善如登，從惡如崩，學(xué)好很難，學(xué)壞極容易。后進生轉(zhuǎn)化工作是很考驗班主任耐力的工作，為了學(xué)生的未來，為了肩上的育人責(zé)任，班主任要有持之以恒的耐心。

經(jīng)過教育后，一些后進生有了進步，有時會“舊病復(fù)發(fā)”，這是時有發(fā)生的情況。可能會因自控力差，容易沖動，違反紀(jì)律;或因貪玩導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情降溫，成績滑坡。班主任要一如既往地?zé)崆椤睾停屑杉痹辍⒋直獎又郧椋瑫灾岳恚隙ǔ煽儯膭顚W(xué)生繼續(xù)前進。在這一過程中，班主任要不斷地對學(xué)生進行教育，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓，不離不棄。

總之，班主任要有愛心、慧心、耐心和良苦用心，才能打動后進生，正所謂“精誠所至，金石為開”。只要班主任始終如一地給予后進生關(guān)愛、幫助、鼓勵，才有可能使每位學(xué)生都成為有用之才。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 馮寶儀（1971.2— ），女，漢族，廣東鶴山人，一級教師，研究方向：班主任工作。