關于初中政治課堂教學效率提升的研究

摘 要：初中政治是培養學生綜合素質的一門學科，旨在端正學生世界觀、人生觀、價值觀，初中政治教學包含社會、個人和國家層面的內容。新課改后的初中政治教學起到了完善學生人格，端正學生品行，幫助學生養成良好行為習慣的作用。在教學中，新理念、新要求推動初中政治教師積極探索新穎的教學內容和教學方法，提升教學效率和質量。本文結合現階段教學現狀，提出提升課堂教學質量的對策。

關鍵詞：初中政治;課堂教學;效率提升;對策研究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0026-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.019

一、初中政治課堂教學現狀

新課改后的初中政治，是要打造一門符合時代要求與世界、國家、社會發展的社會學科，在教學中應當結合學生特點和時代人才培養要求，將時事政治、法律法規、基本道德等融合在政治教學中。結合學生生活，從實際出發，由淺入深、由表及里。但是，目前初中政治課堂教學靈活性較差，傳統教學依舊是束縛教師教學質量提升、學生學習效率提高的枷鎖。學生對政治學習停留在背誦階段，與個人生活、社會發展聯系較少，教師教學圍繞書本內容，忽視了個人主體，缺少人文政治教學情懷的培養。學生對政治學習興趣不高，沒有政治學習的動力。另外，課本內容雖然有所改變，內容逐漸豐富充實，但是教師教學形式單一，學生在政治學習過程中容易出現疲倦期，即便是成績優異的學生，也只是注重背誦，忽視了課堂教師講課的過程。

二、初中政治課堂教學方法研究

（一）以人為本，培養政治情懷

政治學科屬于社會學科，更加注重人與社會的發展與融合。培養學生人文情懷，提高學生政治素養，是初中政治教學的重要使命。以人為本，培養學生政治情懷，就是要在政治課堂教學中突出學生主體地位，教學以學生為主而非以書本和教師為主。在課堂教學中增加學生體驗感，提高學生直觀感受。與傳統課堂形成對比的是，本著人文情懷構建的初中政治課堂應當是更具有自由性、靈活性和包容性的。學生在課堂中能夠找到自己的位置和歸屬，每個學生可以根據自己所長進行發揮。傳統課堂教學中，教師對于某些固定含義和概念，會直接給出標準答案和解釋，缺少引導學生理解的過程。學生在沒有理解的情況下背誦，既浪費時間又容易遺忘。而突出學生主體地位，以學生為本的教學，則是注重教學過程的引導，將知識點通過學生自主學習進行夯實。

（二）理論聯系實際，創造生活實踐機會

初中階段的學生活潑好動，對事物充滿興趣，一堂枯燥的政治課往往會打壓學生對政治學習的積極性。教師應將教學課堂與實踐結合，把理論融入生活中，不僅僅是存在于學科教學中。對于一些簡單的與生活貼近的學習內容，教師可以提點一二，對于相對晦澀，比較抽象的政治內容，教師就可以采用“理論聯系實際”的方式，把知識與生活聯系在一起，由此及彼。將生活中的某種現象作為例子，總結出特定規律和經驗教訓，然后推導出理論定理。同時，理論聯系實際，創造生活實踐機會，也是將課本內容付之于實踐的途徑。政治教學不是為了培養“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的形而上學者，而是要培養一個求真務實的社會主義接班人，因此，有效的社會實踐和生活體驗可以讓學生認識到書本理論在實際生活中的體現。

例如，學習和道德品質有關的內容時，教師可以從生活細節入手，讓學生辯證地看待生活中出現的社會問題，在不涉及違法的情況下，道德仍是約束個人行為的一條繩子。學生在接觸生活案例和回憶個人行為時可以進行反思與總結。之后，教師可以組織學生圍繞某一內容開展一次體驗活動，在活動中感受學習內容，近一步將課本中的理論和知識點記憶在腦海中。

（三）利用多媒體，提高學生學習興趣

多媒體教學是現代技術在教學領域中的實踐，是一項重要的成果和教學突破。利用多媒體教學，既節省了板書時間、豐富了教學內容，同時又增加了課堂趣味性。教師利用多媒體教學，可以緊跟時代步伐，了解最新實事動態，將最新消息和熱點問題介紹給學生。學生利用互聯網，方便了資料搜集和信息檢索，提高學習效率。

另外，教師可以借助多媒體設計微課。微課作為一種新穎的教學方式，可以在簡短的時間內將最突出的問題展示給學生，抓住課堂關鍵所在，提高教學效率。例如，教師在教學時，可以把相關章節的重點內容設計到單元總結的微課中，學生在觀看后就可以明確地認識到這些問題，方便學生復習。多媒體作為互聯網時代的主力軍，教師要靈活運用，合理運用，將其打造成一門“互聯網+政治”的政治課堂，有效調動學生積極性，提高教學效率。

三、結語

綜上所述，初中政治是學生性格、素質、品格形成的關鍵時期，社會、家庭、個人方面的教育依靠政治課堂實現，提升政治課堂教學效率應是一項常抓不懈的任務。教師要以生為本，進行政治情懷培養，把理論與實際結合，將課本與生活結合，利用互聯網技術，構建符合時代教育要求的政治學科。

參考文獻：

[1]李建華.新課改下初中政治課堂教學方法探究[J].課程教育研究，2017（6）.

[2]吳榮茜.“以人為本”在初中政治教學中的應用研究[J].才智，2018（20）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 周順林（1968.1— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學一級，研究方向：政治教學。