新時代高校青年教師師德建設的“四位一體”

摘 要：高校青年教師已成為高校教師群體的重要組成部分，他們的思想理念和價值觀會對學生產生重大而深遠的影響。新時代加強和改進高校青年教師師德建設工作，應注重“信仰教育、師能提升、創新載體、建章立制”四位一體。

關鍵詞：新時代;高校青年教師;師德建設

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0006-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.002

黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”辦人民更滿意教育，關鍵在教師，教師是教育之基，師德是教師之基。高校教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大學生的成長成才，關系到千家萬戶。高校青年教師如何在本職崗位上發揮好應有的作用，成為當代大學生成長成才的引路人，是當前高等教育值得研究并需要解決的一個現實問題。本文就新時代加強和改進高校青年教師師德建設進行一些探索。

一、把信仰教育作為高校青年教師師德建設的首要任務

高校教師是青年大學生成長成才的引路人，他們的思想理念和價值觀會對學生產生重大而深遠的影響。而青年教師又是高校教師群體中的重要力量，他們與青年大學生的共同語言多，溝通交流多，對學生的影響也就更大。加強理想信念教育，是高校青年教師師德建設的首要任務。其主要內容有：以愛國主義為核心的民族精神教育，以改革開放為核心的時代精神教育等，著力用社會主義價值觀引導高校青年教師追求更高師德理想。只有堅持理想信仰教育，不斷提高教師職業的崇高感與使命感，為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈追求，才能提高高校青年教師遵循師德規范并產生師德自覺的內在要求;才能引導教師將個人理想與社會發展、追求生命完整性與教師專業發展有機結合，才能促進高校青年教師成為大學生的良師益友。

二、把師能提升作為高校青年教師師德建設的重中之重

德才兼備是高校青年教師的基本要求，進一步提升高校青年教師師能水平是師德建設的應有之義。一是“樂教”為本。突出校園文化氛圍的營造，積極培育和諧的高校教師生態文化，牢固樹立“立德樹人”的職業觀和學生觀，著力增強高校教師的尊嚴感和快樂感，激發高校青年教師的“樂教”之心。二是“能教”為基。積極搭建高校青年教師的學習培訓平臺、實踐進修平臺和能力展示舞臺，努力為高校青年教師的發展拓寬路徑、提供助力。三是“會教”為重。進一步完善高校青年教師發展的頂層設計，制訂好發展培訓方案，進一步強化高校青年教師的教學、科研職業訓練，努力提升高校青年教師的業務能力和水平。四是“善教”為要。積極拓展高校青年教師的“善教”之道，以教學科研拜師結對工程、名師大師工作室和同輩指導沙龍為抓手，定期組織示范課、公開課，開展教學大比武，進行說課、觀摩和評課，進一步深化高校青年教師的專業技能，在青年教師自我提升的過程中強師能，鑄師德。

三、把創新載體作為高校青年教師師德建設的關鍵環節

要讓師德外化于行、內化于心，創新活動載體是抓手。一是開展師德主題教育活動。每年年初確定師德教育主題，下發活動通知，做到“活動有主題、學習有典型、實踐有效果”，引導高校青年教師愛崗敬業，樂于奉獻，為教育事業的發展貢獻智慧和力量。二是創新教師評優評先活動。通過“最美教師”、優秀黨務工作者、師德標兵、優秀大學生輔導員等評審表彰，注重榜樣引領，弘揚“學為人師、行為世范”的師德風范，傳承“教書育人、管理育人、服務育人”的優良傳統。三是提倡師生關愛互動活動。以“走近、親近學生”為目的，提升高校青年教師對學生的感召力，以習慣養成習慣，以情操陶冶情操，以人格影響人格，建立起“了解—理解—關愛”的和諧師生關系。四是推進教學實踐提升活動。對照教師職業道德新要求，通過師德自查、找準問題、剖析原因、查擺整改，推進師德承諾、踐諾、評諾，將師德師風提升活動落到實處。

四、把建章立制作為高校青年教師師德建設重要保障

沒有規矩，不成方圓。高校青年教師師德建設，應該根據高校青年教師的實際，建立健全師德建設規章制度，規范師德建設政策保障。將高校青年教師師德具體要求貫徹到“雙一流”建設、人才引進、教學科研活動等重大政策當中，特別是在高校青年教師評優評先、科研立項、職稱評定、崗位聘用晉級等具體政策措施，實施師德失范“一票否決制”，發揮好政策的“指揮棒”作用。進一步完善師德建設工作機制。站在全局高度謀劃高校青年教師師德建設，不斷增強責任擔當，健全理順工作機制，形成工作合力，打造有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高校青年教師隊伍。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[C/OL].人民網，2017-10-28.

[2]劉家喜.新時期高校青年教師師德建設回顧與展望[J].高校后勤研究，2018（8）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 羅素瓊，女，心理學講師，研究方向：高校黨建、大學生思想政治教育、大學生心理健康教育。

基金項目： 本文系永州職業技術學院2017年高等職業教育教改研究課題YZJG17C09。