淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

羅大強(qiáng)

摘 要 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)的高效課堂是目前教學(xué)工作的改革趨勢，這一構(gòu)建活動的開展有利于提高高中學(xué)生的學(xué)生成績，能提高教師的教學(xué)效率。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對高中課堂的建構(gòu)進(jìn)行研究，在課堂實(shí)踐中不斷總結(jié)，最終提高我國高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。本文對高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)措施進(jìn)行分析，為數(shù)學(xué)教師提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué) 高效課堂 建構(gòu)的策略

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和實(shí)行以來，我國的教育行業(yè)開始朝著創(chuàng)新的方向發(fā)展，也對數(shù)學(xué)學(xué)科的教育提出更多的要求。數(shù)學(xué)階段對學(xué)生開始是非常關(guān)鍵的時期，對學(xué)生的各方面發(fā)展都起著重要的作用，如果教師注重高中數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu)，一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

1高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

1.1認(rèn)真?zhèn)湔n

完成備課工作是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n有利于教師更好的了解教學(xué)的重難點(diǎn)，并分析學(xué)生對知識的掌握情況，有利于教師安排課后工作。認(rèn)真?zhèn)湔n的過程中，不僅要閱讀教材，更要對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)順序進(jìn)行安排，這樣能提高學(xué)生對知識的掌握程度。在備課過程中，教師也要制定教學(xué)目標(biāo)，并思考采取怎樣的教學(xué)手段能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)的流暢程度。備課過程中，教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)收集課外的知識供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的發(fā)展很有幫助。

1.2選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇，不僅能決定課堂的教學(xué)質(zhì)量，更能提高教師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)程度。在學(xué)生學(xué)習(xí)教師的教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生的反應(yīng)就是對教師的反饋，便于教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容的難度也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這樣才能對學(xué)生起到循序漸進(jìn)的教學(xué)效果，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)時，教師也要注重選擇教學(xué)原則，比如在對空間問題進(jìn)行教學(xué)時，教師如果選擇直觀性的教學(xué)原則，能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，也能提高學(xué)生的解題效率。

1.3盡量使用教學(xué)設(shè)備

目前很多高中都安裝了新型的教學(xué)設(shè)備，以提高高中的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維解題的學(xué)科，如果合理運(yùn)用教學(xué)設(shè)備，能拓展學(xué)生的知識層面。教學(xué)設(shè)備通常包括多媒體和幾何畫板等，教師的課件中可以直觀的體現(xiàn)出圖形、未知量間的關(guān)系，讓學(xué)生直觀的感受到數(shù)學(xué)的魅力，也能提升學(xué)生的解題能力。同時，教學(xué)設(shè)備的使用能夠?qū)崿F(xiàn)科技與教育的融合，這也是未來教學(xué)行業(yè)發(fā)展的重要趨勢，因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)多使用教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

1.4利用實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

數(shù)學(xué)教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引入時，可以選擇一個典型的生活問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中的一些數(shù)學(xué)知識就來源于生活，比如概率問題就是典型的生活實(shí)際問題，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，能提升學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力，同時強(qiáng)化學(xué)生觀察生活的行為，這樣學(xué)生能在生活中發(fā)展數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力。同時，利用實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境也能解決學(xué)生不認(rèn)真聽課的問題，讓學(xué)生從剛開始上課就投入課堂，這樣也能發(fā)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

1.5提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性主要通過采取以下幾個措施實(shí)現(xiàn)：

1.5.1設(shè)立教學(xué)問題

在教學(xué)過程中，教師需要不斷的提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，這樣才能調(diào)動課堂的氛圍，教學(xué)問題的拋出要自然，也要緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，這樣學(xué)生在思考過程中也能對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。安排教學(xué)問題也是教師的一種教學(xué)手段，怎樣運(yùn)用教學(xué)問題使課堂更加連貫和嚴(yán)謹(jǐn)是教師應(yīng)該思考的問題。學(xué)生對教學(xué)問題的回答體現(xiàn)著多樣性，教師需要在學(xué)生的回答中判斷學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并采取措施對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

1.5.2安排合作學(xué)習(xí)交流活動

讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)也是課堂的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)交流也是對知識點(diǎn)的鞏固過程，讓學(xué)生明白自己對知識的掌握程度，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)交流可以對某一個問題進(jìn)行交流，也可以對某一個需要證明的知識點(diǎn)進(jìn)行交流，在交流過程中，學(xué)生都能進(jìn)行思考，也能讓學(xué)生通過互相交流的方式掌握更多的知識。教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，并讓小組派代表對小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，這樣既能鍛煉學(xué)生的膽量，也能對課堂進(jìn)行安排，有利于教師開展教學(xué)工作。

2結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于教師對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行安排。高中數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生的幫助是很大的，教師應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文提出的高中數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)策略能夠?yàn)楦咧薪處熖峁┲笇?dǎo)，也能解決目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，提高我國高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，從而提升我國教育行業(yè)的發(fā)展效率。

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