素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑

周兆鳳

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)中的重點內(nèi)容，符合新課程改革的要求。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中有利于提升學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的必要性

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼有體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的，以激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)和堅強的意志，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，樹立相互配合和互相支持的團隊精神，將合作意識最大化，以達到增強學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

在小學(xué)體育教學(xué)中，心理素質(zhì)方面的教育少之又少，這不符合新課程改革的要求。新課程改革要求小學(xué)體育教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，要應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式來提升學(xué)生的課堂參與度。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動接受教師傳授的知識和技能，教師單方面的講授讓學(xué)生無法對體育產(chǎn)生興趣。因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)勢在必行。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的策略

1.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)體育教師是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主要執(zhí)行者，教師的專業(yè)素質(zhì)和訓(xùn)練效果有著最直接的關(guān)聯(lián)。因此學(xué)校應(yīng)該充分重視這一點，為體育教師購買一些跟素質(zhì)拓展訓(xùn)練有關(guān)的書籍并定期對他們進行系統(tǒng)培訓(xùn)，促進他們實際教學(xué)能力不斷提升。除此之外，小學(xué)體育教師也可以和專業(yè)人士及時進行溝通，不斷學(xué)習(xí)關(guān)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的先進理念。學(xué)校還應(yīng)定期對體育教師進行相關(guān)考核，促進他們的全面發(fā)展和提升。

2.制定適合的教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練具備趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性等特點，能很好地融入小學(xué)體育教學(xué)中，能促進學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的提升。但是由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時間有限，而且小學(xué)生的實際能力有限，因此教師需要根據(jù)學(xué)生特點和需求制定合理的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以適應(yīng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的強度，積極參與到教學(xué)過程中，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效提升自身的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

教師在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意，如果教學(xué)目標(biāo)高于學(xué)生的實際水平，那么學(xué)生的身體可能在訓(xùn)練中受到傷害。因此，只有制定適合的教學(xué)目標(biāo)，才能使素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果最大化。

3.確立學(xué)生的主體地位

新課程改革明確要求確立學(xué)生在課堂中的主體地位，因此小學(xué)體育教師在將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入教學(xué)的過程中應(yīng)注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí);需要將以人為本的理念貫穿到整個教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個有利于發(fā)揮潛力的空間。

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點、實際需求設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如可以采取游戲的方式進行教學(xué)，也可以利用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生積極、主動地參與其中。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師應(yīng)以學(xué)生的興趣、愛好為主要導(dǎo)向，實現(xiàn)有針對性的教學(xué)，使素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果最大化。此外，由于學(xué)生之間存在差異，教師在將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入教學(xué)時也要做到因材施教，制定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡可能符合每一個學(xué)生的特點和實際發(fā)展需要，這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，將素質(zhì)教育落到實處。

4.注重安全教育

素質(zhì)拓展訓(xùn)練對學(xué)生的體力和心理承受力都提出了挑戰(zhàn)，有相當(dāng)?shù)碾y度，因此教師在教學(xué)中需要考慮到安全方面的問題，要加強對學(xué)生的安全教育，尤其要注重對學(xué)生安全意識的培養(yǎng);制定的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、適度性特點，使學(xué)生在實際訓(xùn)練中減少安全事故。在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練之前，教師需要對學(xué)生細致講解安全知識，使學(xué)生具有一定的安全防范意識和自我保護能力。教師可以利用多媒體演示安全知識和自我保護方法，促進學(xué)生安全意識的提升，為素質(zhì)拓展訓(xùn)練創(chuàng)造良好的條件。

5.制定針對性的訓(xùn)練內(nèi)容

在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，教師需要給學(xué)生以充分的理解和尊重，應(yīng)該對學(xué)生的能力、愛好以及身體素質(zhì)有全面的認識和了解，進而制定具有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實際需求。由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于學(xué)生來說是不太熟悉的，因此教師應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，應(yīng)該將其特點、重點內(nèi)容向?qū)W生詳細講授。在制定訓(xùn)練內(nèi)容時候，教師要對學(xué)生有合理的定位，使制定的內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展特點相符合，使素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以取得較好效果。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練存在明顯的差異，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生整體能力有較大的促進作用，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該注重教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在尊重體育教學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使體育教學(xué)更具趣味性、實用性，能促進教學(xué)效果的提升。

（作者單位：江蘇省海安市城南實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯：萬永勇