網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂

廖曉苑

摘 要 在目前信息技術(shù)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，伴隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變革。小學(xué)語文，是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，也是一門綜合性的學(xué)科，同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力、語文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的重要途徑。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，也是落實(shí)教育理念、推進(jìn)課程改革的主陣地，課堂教學(xué)的效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。所以如何構(gòu)建小學(xué)語文閱讀教學(xué)的高效課堂是每一位小學(xué)語文教師需要探討的基本教學(xué)目標(biāo)和重要教學(xué)任務(wù)。本文針對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下如何讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂的技巧作了具體闡述。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);高效課堂;技巧

中圖分類號：G833????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0012-01

在信息迅猛發(fā)展與社會(huì)不斷進(jìn)步的新時(shí)代背景下，教育教學(xué)工作同樣必須與時(shí)俱進(jìn)。因此，新課程改革的開展和推進(jìn)都要求用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)模式去完成教育教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)同樣面臨著全新的教學(xué)改革要求，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂傳授方式和灌輸式的教學(xué)模式，要充分利用信息技術(shù)真正做到以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究、拓展等學(xué)習(xí)模式，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)水平的不斷提升，逐步推進(jìn)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

一、理解小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性

常言道“讀萬卷書，行萬里路”。因此，在小學(xué)階段，是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，教學(xué)過程中一定要增強(qiáng)閱讀的有效性，才能更好地促進(jìn)學(xué)生語文能力的學(xué)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語文閱讀可以使學(xué)生思維活躍，能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠更好地理解和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，可以使學(xué)生的文化內(nèi)涵不斷豐富。在小學(xué)語文教學(xué)工作中，加強(qiáng)對小學(xué)語文的閱讀教學(xué)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的改善，還有助于擴(kuò)充他們的知識(shí)量，全面提升他們的語文綜合素質(zhì)。因此，在信息時(shí)代教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，才能提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性和科學(xué)性。

二、教師要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師要善用多媒體教學(xué)工具，善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。閱讀教學(xué)中教師要有效地讓學(xué)生的注意力集中到閱讀的內(nèi)容上，并逐步增強(qiáng)小學(xué)生的語言審美觸覺，充分調(diào)動(dòng)其感官能力，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。例如，在學(xué)習(xí)《祖國多么廣大》的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)美好的情境，讓學(xué)生深刻體會(huì)到閱讀帶來的豐富知識(shí)和精神感觸，并從中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而讓學(xué)生萌生對祖國的熱愛之情。教師可在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)圖片讓學(xué)生去感受祖國美麗河山的“廣大”;同時(shí)可通過制作與本課程相關(guān)的多媒體課件，讓學(xué)生領(lǐng)悟到偉大祖國的遼闊、恢宏。這些素材對學(xué)生的學(xué)習(xí)都是非常有益的，這樣的課堂才是真正讓學(xué)生在深化對文章的理解中掌握知識(shí)的高效課堂，從而更有效地拓展了學(xué)生的詞匯量和豐富了學(xué)生的情感。

三、教師要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中可能會(huì)存在一些學(xué)生難以理解和感知的閱讀內(nèi)容，教師必須通過比較直觀的形象教學(xué)方式或者通過良好的閱讀情境才能夠讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容進(jìn)行深層次地理解，并從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。為此，教師可以充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生們展示與閱讀內(nèi)容相關(guān)的圖像、動(dòng)畫、視頻等，并輔以優(yōu)美的音樂，從而創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的視聽情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感覺，使學(xué)生能夠從感悟中理解文章的中心思想和真情實(shí)感，最終提升學(xué)生閱讀和理解的綜合能力。

四、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)情境有很大的關(guān)系，良好的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)的內(nèi)容與本質(zhì)，進(jìn)而有效提高課堂效率和優(yōu)化教學(xué)效果。教師要靈活選擇情境教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過程中的運(yùn)用，教師可以通過聯(lián)想法、多媒體展示法、表演法等多種方法進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè);教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生描述自己的感受以及對文章主旨的理解，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，并從中了解學(xué)生對文章的理解、掌握程度以及對新知識(shí)的接受能力。小學(xué)語文教師可以將一些與學(xué)生的知識(shí)背景、生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的生活元素融入到課堂教學(xué)過程之中，以此還原學(xué)生所熟悉的生活化情境，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，從而消除日常生活與語文之間的距離，使學(xué)生能夠更加明白語文知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對語文知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使語文課堂教學(xué)的效果更加優(yōu)質(zhì)高效。

五、教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸課外閱讀

由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生能力難以提升，知識(shí)難以鞏固，學(xué)生能力難以得到有效的鍛煉。為了讓學(xué)生提高閱讀的時(shí)效性，把握文章的語言形式及寫法技巧，教師要根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)引導(dǎo)、組織學(xué)生拓展延伸課外閱讀。讓學(xué)生在拓展中學(xué)習(xí)新知識(shí)，并從中進(jìn)一步提升自身的閱讀能力和寫作能力。

總之，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下教師對新課程改革的必然追求，也是全面提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基本途徑。教師要理解小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性，要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，要引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸課外閱讀，要積極為學(xué)生制定明確的教學(xué)目標(biāo)，在不斷增強(qiáng)學(xué)生閱讀自信心的良好氛圍下提高閱讀效果，最終實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的高效課堂。