交互式電子白板在思想品德教學中的應用

高躍雄

內容摘要：交互式電子白板有利于激發學生的學習興趣、有利于提高教學效率、有利于增加閱讀量、有利于開發學生的思維能力。交互式電子白板以其它教學手段無可比擬的優勢，正逐步走進課堂，對于提高思想品德教學質量，培養學生核心素養能力起到了積極的促進作用。

關鍵詞：交互式電子白板? 初中思想品德教學? ?導學? 互動

交互式電子白板與思想品德教學的整合使教學方式、教學內容、教學過程在原有的教學基礎上都能得到進一步優化。它打破了傳統教學比較低效的局面，有助于構建新型教學模式，為我們的思想品德教學提供發展空間。在思想品德教學中，運用交互式電子白板可以成為思品教師提高教學質量的重要手段。新時代的教師，應主動學習并運用這一教學手段，充分發揮交互式電子白板在思想品德教學中的作用，提高初中思想品德教學質量。

一、有效導課激發學生學習興趣

傳統教學中，學生面對課本和和枯燥的板書，難免興趣低下。交互式電子白板的使用便改變了這種乏味的現狀。交互式電子白板讓課堂化寂靜為熱情，化灌輸為主動學習，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

具體來說，根據教學內容，教師利用多媒體展示、播放相關的圖片、動畫、視頻、音頻等，這些形象而又富有吸引力的材料，充分調動了學生學習的積極性。例如，在學習九年級《實施科教興國戰略》時，如果能充分利用媒體資源，不僅能調動學生的興趣，也能讓抽象的描述變得更為直觀。因此，我在設計教學時，就下載了“神舟系列”的發射過程和國家“天眼”建設過程。這些資源的展示，極大地吸引了學生的眼球。因此，交互式電子白板的直觀手段確實是一種成功的幫助，它的出現解決了學生不愿學習思想品德的教學難題。它展現出來的過程大大便利了學生學習，提高了他們學習的積極性。

我在講授《社會主義精神文明建設》時，播放有關感動中國人物的事跡視頻，同時又播放搶奪公交車方向盤的視頻，使學生感受到社會上不同的價值觀和人生觀，在比較中得到正確的觀點。通過具有現實價值的案例讓學生了解生活，讓學生開始思考。好的導課是一節課開始，對課堂的成功作用很大。

二、有利于提高教學效率

交互式電子白板將學生帶進生動的教學情境之中，使學生多種感官接受信息，發展多種思維能力，加深理解，減輕學生認識的難度，變難為易，變繁為簡。解決了思品重難點不易理解的教學限制，使學習內容變得容易理解和掌握，培養并發展了學生能力。交互式電子白板可以給予學生更多的交流機會，讓不同層面的學生都有收獲，逐步養成獨立思考、積極參與的良好習慣，全面提高學生各方面的素質。交互式電子白板的技術應用的同時也大大的簡化了教師的操作，使教師能集中精力于備課講課和疑難解惑，從而提高了課堂效率。

我們在講授七年級第九課《珍視生命》一課時，提前分好小組，布置預習任務。一組學生負責收集有關生命知識或者實例的素材，上課時由學生在白板上展示。另一組負責搜集身邊生命遇到挫折的案例，最好拍成視頻，上課時展示。這樣上課時師生都會特別輕松，學生們積極地參到課堂教學，得到深刻體驗：生命珍貴，來之不易。

三、有利用于增加學生閱讀效果

思想品德學科，特別是山西思品更是各涉及范圍很廣的特殊學科，初中各科目，都有所涉及，而單靠教材或者老師介紹，無法完全滿足學生學習的需要，在這種情況下就需要利用交互式電子白板網絡來彌補不足，網絡也恰恰滿足了學生學習的需要。

例如，在學習九年級憲法知識時，由于法律內容很多，也不容展示，而老師鏈接法律宣傳網站就可以直接到達所需法律的內容。章節與具體內容都可以輕松快速的瀏覽段落或者全文。教師可以推薦相關的網站，讓學生自主搜索網上觀看。可以讓學生搜索網站查找有關的資料、可以豐富學生的視野，擴大學生的知識面。網上閱讀，既節省了金錢，又節約了時間，而且網絡資源的豐富性是一般書籍所無法與之相比的。

四、交互式電子白板較強的互動性

交互式電子白板有較強的互動性，傳統多媒體教學無法做到這一點。我們在日常的課堂教學中，一定要充分利用交互性強這個特點，做好生生、師生互動。例如，在學習《男生女生》時，老師可以提前布置任務，讓不同小組的同學在白板上展示做法，并在小組和班級中說明，從而實現互動。

同時，無論是學生練習，閱讀材料分析還是介紹相關背景知識，交互式電子白板的交互作用都是不可替代的。

總之，運用交互式電子白板進思想品德教學，有助于激發學生學習的興趣，活躍教學氛圍，老師教得活潑，學生學得輕松。在的教學，交互式電子白板以其它教學手段無可比擬的優勢，對于提高思想品德教學質量，培養學生能力將起到積極的促進作用。