探析幼兒教育中的語言表達能力培養

李卉

摘 要：幼兒時期階段的發展對幼兒自身來說有著非常重要的作用。幼兒會產生對個體的認識，也會對外界的事物進行模仿。除此之外，他們還會去與同伴和外界進行交流，雖然自己的語言能力還處于較低下的水平，但是他們仍然有著極其強烈的欲望去進行表達。身為一名幼兒教育者，就更應該關注此階段幼兒語言表達能力的發展狀況，不斷在教育教學中去找到培養幼兒語言表達能力發展的措施和方法，以便為幼兒的身心健康全面發展提供重要的理論依據。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達;能力培養

幼兒時期階段是幼兒語言表達能力發展的重要時期，身為幼兒教育的工作者，應該特別關注幼兒此階段的發展狀況，采用多種多樣的教學手段和方法去促進幼兒的語言表達能力的提高。據此，本文進行了以下分析和討論，旨在找出促進幼兒語言表達能力的發展的措施和方法。

1促進幼兒間的互動交流

幼兒時期的語言表達，最常發生于幼兒園之內，因為幼兒時期的活動，通常以幼兒園的一日生活常規為主[1]。因此，教師應該更加的關注幼兒園的一日生活常規，加強幼兒與幼兒之間的互動交流，幼兒通過與同伴之間的互動的方式，潛移默化之中便發展了語言表達的能力，對其自身語言能力的培養有著十分積極的作用。在平時的日常教學活動之中，幼兒教師還應注意課堂上的發展方向，杜絕出現限制幼兒表達的情況發生，要注重幼兒與幼兒之間的良性互動交流，在課堂上盡量多給予幼兒創設表達的機會。例如，教師在課堂中提出問題后，要積極鼓勵幼兒去進行表達和交流，把幼兒作為課堂的主體，去鼓勵和贊揚暢所欲言的幼兒，針對那些膽小、內向的幼兒，教師一定不能忽視不管，要對那些幼兒進行適當的引導和鼓舞，促進幼兒自信心的提高。課堂的教學活動中，通過幼兒與教師之間的互動交流，不僅可以培養幼兒語言表達能力和自信心，而且還能促進幼兒邏輯思維的進步。

2定期開展課堂探討

教師在日常教學活動中，一定要在活動開始之前充分準備，把教學所需要的材料進行收集整理，例如：幼兒常用的手工材料、教學的視頻、圖片和活動中的游戲等等，這些都會對幼兒的課堂興趣和語言表達產生影響。以幼兒園常見的主題演講活動“我的爸爸媽媽”為例，幼兒可以在對自己父母的外貌、性格描述中，發展其語言表達能力，教師此時還可以趁機引導幼兒，請幼兒在回家后對自己的爸爸媽媽道一聲“你們辛苦了”，為幼兒樹立起良好正確的家庭觀念。學前幼兒的年齡較小，因此總是會無所顧慮的把心中之感直接表達出來，作為幼兒教育者，就更應該保護好幼兒這種強烈的表達欲望，以便促進幼兒往后語言表達能力的進步。

3充分發揮家園互動的作用

對于幼兒時期階段的孩子們來說，語言表達能力的養成不僅僅只是靠幼兒園一方面，家長在這方面更有著十分關鍵的作用，一定要注意家園的互動[2]。在幼兒園的一日生活流程中，教師在語言表達能力方面的引導是遠遠不夠的，只是“畫龍點睛”的一步，家長才是影響幼兒語言表達能力發展的重要因素。只有加強家園之間的互動和交流，才能促進幼兒語言表達能力的綜合進步。因此，作為家長來說，應該更加的關注幼兒的成長變化，而非把孩子交給老師后就不聞不問，在日常的家庭生活之中，家長應該盡量抽出空余時間去陪伴孩子，多與孩子參加一些親子互動，加強與孩子之間的溝通交流，促進孩子的語言表達能力。同時，教師也可在親子互動方面多下功夫，定期開展一些園內的親子活動，為家長與幼兒之間創設交流的機會和平臺。

4培養幼兒的閱讀習慣

對于幼兒教育中語言表達能力的培養，還有一個最關鍵的點就在于對幼兒的閱讀習慣和詞匯表達的養成[3]。由于幼兒年齡的特征，他們的詞匯量還不足，很多的語言內容，他們都無法用準確的詞匯來進行表達，因此，幼兒教育者一定要注意對幼兒詞匯積累的培養。在日常的活動教學中，適當的增加幼兒的閱讀量，在閱讀的時候，教師就可幫助幼兒進行詞匯的累積，先說詞語，再用詞語組成一句完整的話，以此促進幼兒語言表達的清晰流暢。活動課程中，教師還應多鼓勵幼兒自我閱讀能力的培養，為幼兒講解一些簡短卻有趣的故事，并讓幼兒用自己的語言進行故事的復述，以此來提高幼兒的閱讀興趣，鍛煉幼兒的詞匯表達能力。

5創設語言表達環境

環境對兒童的發展有著極大的影響。特別是處于幼兒時期階段的孩子們，最容易受到身邊環境的影響。因此，創設語言表達的環境對幼兒語言能力的發展也起著至關重要的作用[4]。幼兒教師應該在日常的教學，加強語言環境的創設。比如，教師可以針對幼兒一日生活常規的活動情況，對值得肯定的地方提出來，引導幼兒去發表個人的看法;其次，教師還可以在日常的音樂活動中進行語言活動的延伸，例如在《小老鼠上燈臺》一歌中，教師可以在音樂活動結束后開展相應情境角色扮演的游戲，鼓勵幼兒進行小老鼠角色形象的扮演，大膽的將小老鼠偷油吃的動作表現出來，并嘗試用自己的語言進行故事情節的創設，既促進了語言表達能力的提高，又促進了幼兒思維想象力的發展。

6結語

從本文上述中可知，幼兒教育中的語言表達能力的培養并非一朝一夕就可以養成的。不僅要發揮教育工作者的作用，還要發揮家長家庭生活的作用，不斷的增強幼兒與幼兒之間的溝通與交流，定期開展課堂探討，充分發揮家園互動的作用，培養幼兒的閱讀習慣，創設幼兒語言表達環境，以此來促進幼兒語言表達能力的逐漸養成。

參考文獻

[1] 賈音.探析幼兒教育中的語言表達能力培養[J].速讀（上旬），2019，（6）：139.

[2] 李立榮.幼兒教育中如何提升孩子的語言能力[J].兒童大世界（下半月），2019，（6）：259.

[3] 周彩雙.幼兒教育中語言表達能力的培養方法探究[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（15）：50.

[4] 馬秀萍.淺談培養幼兒語言表達能力的具體措施分析[J].速讀（上旬），2019，（2）：174.