增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索

摘要：美術的教學屬于藝術類的教學，是培養學生藝術欣賞能力的一門學科。因此，教師在培養學生美術能力的時候，首先要注意對學生欣賞美術的能力進行培養，只有在真正懂得美術的前提下才能畫好美術。因此，在美術課堂中培養學生美術欣賞的能力也是極其重要的。本文重點所探討的也是與增強小學美術欣賞教學如何體現趣味性。

關鍵詞：美術欣賞;趣味教學;實踐探索

一、引言

美術教學需要在小學期間就培養學生的欣賞能力和對線條與色彩的概念。因此，本文重點從美術欣賞能力的培養和趣味性教學等幾個方面進行分析和指導。小學美術的課堂需要充滿童心，因此，教師可以讓學生發揮想象力進行創造。并且通過各種色彩顏料來對自己的內心世界進行描述。培養學生用心去感知美術，用畫筆去詮釋內心的能力。

二、美術欣賞能力的培養

想要學好美術，首先要對美術和繪畫作品有一個欣賞的能力[1]。而這一種欣賞不僅僅是通過眼睛去看，更多的是用心靈去感受，感受畫家用自己的畫筆所賦予的繪畫世界，感受畫家筆下的世界，并且通過對色彩的搭配來使得整個繪畫更富有力量。對此，作為教師首先在課堂中要清楚這一門課程是需要培養學生對美術的欣賞能力的，因此，第一要做的就是對繪畫作品進行收集不同流派的繪畫作品。不同風格的繪畫作品進行收集和講解[2]。由于小學生對待繪畫的感知并沒有很強烈，因此需要教師不斷的耳濡目染來讓學生感知到繪畫的美好，并且在潛意識當中形成自己對色彩和美術的認知。這種方法重在培養學生潛意識中的繪畫能力。另外，在培養學生欣賞美術的能力時，要注重所選作品的質量，包括色彩的搭配以及畫出的層次感以及美感。若教師繪畫能力強可以在黑板上進行簡單的示范。并且重視這一門課程，并且挑選出班級中繪畫能力強或者對美術有獨特認知的學生著重進行培養。重要在于培養學生的美術思維[3]。美術重要的不是如何去畫，重要的是畫的內容。畫的內容實際是對作畫者心理以及思維的一種展現，而美術繪畫僅僅只是一個途徑。因此，教師需要時刻銘記這一點，注重對學生欣賞美術能力的培養。還有對學生實際動手能力的培養，注重班集體的氛圍培養，讓學生能在一個良好且溫馨的環境下學習。更要注重趣味性的培養，使學生在班級中能感受一種幸福和溫馨。

三、趣味性教學的方法

（一）視頻教學模式

想要培養學生對美術的鑒賞能力，首先要讓學生對美術有興趣，并且清楚美術的來源以及美術的歷史[4]。因此，教師可以在課堂上通過一系列的視頻來對學生的美術鑒賞能力進行培養。教師可以將一些知名的畫家，不同風格的畫家其生平經歷以及繪畫風格，包括畫家的繪畫在什么時候才得到了眾人的認可，這一系列的知識背景可以通過視頻的形式播放給學生。首先這一目的重點在于培養學生的興趣并且讓學生清楚的了解美術的歷史。另外，這一種方法相比較長期的教師講課時的乏味更能刺激學生，讓學生感受到美術的美好，更加的喜愛這一門課程。另外，教師不僅需要通過各種途徑讓學生了解繪畫，更重要的是讓學生學會用自己的雙手將自己內心的世界畫出來。另外，小學美術的培養屬于啟蒙時期，在這一時期教師需要注重對學生美術能力的培養。教師可以為學生講解一些簡單的美術技法或者不同的美術品類，包括速寫、素描和色彩等，通常在小學生范圍內，色彩畫是最吸引小學生眼球的，教師在培養學生美術鑒賞能力時，需要注意繪畫中的色彩要求，對畫作中的明面，背面等都要進行分析[5]。但這些是在于對學生專業度的培養，更多的是需要培養學生的色彩感知，當看到一幅畫時可以反映出，用什么樣的色彩可以使得這一幅畫更豐富生動，具有情感色彩，更靈活。這是培養學生美術鑒賞能力的重要方法。

（二）集體作畫，團結合作

美術不僅僅是需要畫筆，更多的是需要感情[6]。因此，作為教師在培養學生美術欣賞能力時，需要注重對學生情感的培養。因此，教師可以在班級中舉辦一次大型的集體作畫，由學生商討制定一個主題，每一個學生發揮自身想象繪制出一副繪畫作品并且將其組合成一副大型的畫作。這一方法不僅僅是培養學生對美術的興趣還能在一定程度上拉進學生之間的情誼。校園是最美好的地方，作為教師需要留住這一種美好。增加課堂的趣味性，讓乏味的課堂逐漸變得豐富多彩，富有意義。這才是學習美術的宗旨，表達情感，表述思想[7]。如此一來，不僅可以加深學生對美術的理解，還能增強學生之間的團結合作的能力，共同努力，共同進步。

四、結束語

美術的學習和欣賞是需要用心去感受的，對于年紀尚幼的小學生而言，是很難通過一幅畫去感受畫家想要表達的思想情感，因此，教師需要讓學生清楚畫家作畫時的背景，另一方面，教師需要注重課堂氣氛，努力讓學生愛上課堂，喜愛美術。真正地做到用心去欣賞美術、欣賞美。

參考文獻：

[1]胡艷華.小學美術專題欣賞教學策略淺探——以《青銅藝術》專題為例[J].教育研究與評論：小學教育教學，2019（2）：90-92.

[2]王燕雯.結合新時代小學美術教學方式談如何上好美術欣賞課[J].好家長，2019（14）：236.

[3]陳瑪麗.寓教于樂，增強小學美術課堂教學的趣味性[J].當代家庭教育，2018（03）：63.

[4]徐媛.新課改理念下小學美術欣賞教學實踐探索[J].幸福生活指南，2019（6）：84.

[5]李旭.小學美術課堂教學中的"趣味性"規律探索[J].明日，2018（44）：222.

[6]王茜.小學美術欣賞課教學藝術策略探討[J].新智慧，2018（17）：55.

[7]蔡魏珍.如何增強小學美術剪紙課堂趣味性[J].兒童大世界：教學研究，2019（4）：190.

作者簡介：封詩怡（1994.11.05），深圳市龍華區龍華中心小學。