探究高職院校音樂教育應如何弘揚民族音樂文化

摘要：為了更好地提升高職學生的音樂文化素養，使其真正成為適應當前社會發展的綜合性人才，相關院校教師就要將弘揚民族音樂文化作為音樂教育的核心理念。本文針對如何在高職音樂教育中有效弘揚民族音樂文化進行著重分析，并提出一些新的教學策略，以便相關教師參考。

關鍵詞：高職音樂教育;民族音樂文化;教學策略;弘揚傳承

一、前言

新課標下，對于高職音樂教育也提出了較高的要求，需要進一步提升高職音樂教學質量，增強學生的音樂素養和審美能力，激發其對本國音樂文化及少數民族文化學習的興趣。相關教師在開展音樂教育活動時，就要對培養學生的民族情懷為根本，將民族音樂文化積極引入到具體教學活動中，這樣才能達到理想的教學效果，為社會培養更多優秀的綜合性人才。

二、弘揚民族音樂文化的意義

在高職音樂教育教學活動中，積極融入民族音樂文化具有實際意義，其不僅能夠大大提升學生的音樂素養、審美能力及民族情懷等，而且對于提高高職音樂教學質量和教學效果也有著一定的推動作用。因為民族音樂文化中包含著多種民族音樂符號，這些符號既代表著不同民族的音樂語言，又能充分體現出不同的民族文化，這樣學生在了解的過程中，就會不自覺地形成民族文化意識，樹立一定的民族自豪感，進而對其音樂素養和審美能力的提升等都有著很積極的促進作用。另外，當前大部分高職院校教師在開展音樂教育活動時，基本以形式教育模式為主，理論講解占據大半課堂時間，不僅教學模式單一，而且不利于對學生音樂文化素養的培養，這在某種程度上就會降低學生的音樂技能，給其日后的健康發展帶來一定的阻礙。因此，要想改善現狀，就要積極將民族音樂文化融入實際音樂教學活動中，這樣才能有效促進教學活動的開展，提高高職音樂教育教學質量，進而為更好地弘揚和傳承我國民族音樂文化奠定良好的基礎。

三、弘揚民族音樂文化的高職音樂教學策略

（一）引導學生正視不同的音樂文化

目前，雖然大部分高職院校對于民族音樂教育都比較重視，但是在全球文化融通的今天，仍有很多專業學生盲目跟風追逐歐美音樂文化，崇拜一些流行歌曲。對于我國民族本土音樂文化的熱愛在逐漸減少，這在一定程度上不僅不利于民族音樂文化的弘揚和傳承，而且對于學生自身的健康發展也會造成很大的影響。因此，要想改變這種現狀，相關院校教師就要在加強音樂教育的同時，采取相應的教學措施引導學生正視不同的音樂文化。 例如，在運用二胡、琵琶等樂器演奏民族音樂時，教師可以引導學生合理利用一些西洋樂器為民樂進行伴奏，這樣通過中西文化元素的結合，既提高了學生的審美能力和音樂素養，使其能夠正確認知中西音樂文化的區別，同時，也實現了對中華民族文化的良好傳承。

（二）合理設置音樂教育課程

隨著新課改的不斷深入和落實，高職音樂教育教學課程也要在原有基礎上進行相應的改動，不僅要適當增加民族音樂的課時量，為學生更好地了解本國音樂文化創造良好的學習環境，使其樂理知識、音樂技能等得到進一步的提升。而且還要結合教學實際，對相關教材內容進行適當的補充與完善，盡可能多添加一些民族音樂元素，這樣才能讓學生有充足的時間感受民族文化氛圍，真正培養其民族情懷和愛國情感，東二對民族音樂文化的傳承給予正確的認知。

（三）提高音樂教師的綜合素質

首先，高職院校要對專業音樂教師人才的引進給予相應的重視，在招募過程中，不僅要對教師的專業素養、專業知識、專業技能等進行全面的考核，而且還要對教師的民族音樂受教育情況及其對民族音樂文化的認知情況等進行專業評估，以便可以確保民族音樂文化教學工作的順利開展;其次，還要結合民族音樂文化傳承的需要，對在職音樂教師進行針對性的培訓活動，以便使其創新意識、民族音樂傳承責任意識等得到最大化提升，進而不斷更新自身的教育理念、教學方法，更好地在音樂教育中培養學生的民族音樂文化素養，提高民族音樂文化教育教學質量。

（四）創新教學方法

基于民族音樂的特殊性，在開展民族音樂教育教學工作時，相關教師一定要對原有的教學方法進行相應的調整，并利用創新概念對民族音樂教學內容及相關教學情境設計等進行合理的規劃。例如，在高職民族音樂鑒賞課中，為了讓學生更深入的了解和認知民族音樂文化，相關教師可以采用多媒體教學法為學生播放《山丹紅花開》《掀起你的蓋頭來》等傳統民族音樂，并將學生分成幾個小組，讓其在欣賞歌曲的同時，分組探討這些民樂里所體現的音樂特色手法等。隨后，還要安排幾名學生進行模仿演示，并對最終的演示結果進行綜合點評。這樣才能大大激發學生學習民族音樂文化的興趣，豐富學生的情感體驗，讓其對民族音樂有著更深的體會和了解，真正達到民族音樂文化教育的目的。

四、結語

綜上所述，培養學生民族自豪感和民族責任意識是當前高職音樂教育的重中之重。在實際教學過程中，相關教師必須積極轉變教學理念，采取新的教學方法來開展民族音樂文化教育活動，并合理設置民族音樂課時量，這樣才能正確引導學生正視不同的音樂文化，提高其音樂文化素養，進而為學生日后健康全面發展打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]喬靜波.淺論如何在音樂教育中弘揚民族音樂文化[J]赤峰學院學 報，2019（03）：27-28.

本文系2017年度院級課題基于職業教育下“傳幫帶”青年教師成長模式研究的階段性成果。

作者簡介：辛延波，新疆石河子職業技術學院。