寄宿制學校學生的現狀及管理策略

張小紅

【關鍵詞】 寄宿制;學校;安全教育;家長;社會

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0022—01

在縣域義務教育均衡發展工作大力開展下，筆者對隴南市武都區21所寄宿制學校，通過觀察法、訪談法、調查法對寄宿制學校的基本情況、學生的心理狀況、寄宿生的生活和學校的各項制度進行了駐校研究，實時實地獲取學生的心理和生活動態等各方面的信息。現就寄宿制學校學生的現狀淺談一點筆者的觀點。

一、寄宿制學校學生現狀調查分析

1. 親情的缺失。隨著農村地區外出務工人員的增多，大量留守兒童缺少與大人的交流、更缺少大人的關愛，家長對孩子的生活和內心了解不夠全面，忽視內心的情感變化和需求。

2. 寄宿制學校寄宿生的課余生活管理模式單一。學校組織的課余活動主要是在教師上班時間，其余時間由于考慮到學生安全、教師人手有限，學生基本都在教室和宿舍。這種單調的學習生活使學生產生厭學情緒，嚴重影響了學校的日常管理。

3. 學生安全意識、飲食習慣、衛生等還需要加強指導。調查問卷顯示，學生對用電安全、注意事項、消防常識，火災后正確的逃生方法掌握情況不好。

二、促進寄宿制學校發展的策略措施

1.學校方面

（1）加強管理，抓好寄宿生日常生活管理、安全管理、文化建設，責任到人，為學生提供良好、優雅的生活環境。研究解決教師力量薄弱，經費緊張，宿管科人手有限，班主任教師平時關注交流有限等問題，提高學校教學人員和生活老師的配備比例。行政領導、班主任、科任教師要定期或不定期對寄宿學生進行巡查，對學生進行作業輔導、生活指導等，通過正面引導，使他們理解父母外出打工的艱難，教育他們認真學習、遵紀守規，以優異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。通過談心，讓寄宿生深切感受老師對他們的關愛，增強師生間的親切感和信任感，進而成為最可信賴的朋友，彌補其情感教育的缺失。（2）完善義務教育控輟學機制，加大控制輟學力度。認真宣傳《義務教育法》及細則，明確規定教師、學生家長或監護人的控輟保學責任，建立健全輟學學生登記制度，輟學失學勸返復學制度和輟學學生書面報告制度，學校發現寄宿生逃學曠課、輟學失學，應及時與監護人聯系，提醒督促他們履行教育責任，對于勸返無效的，要及時以書面報告當地鄉政府，依托政府強制家長履行送子女接受義務教育職責，保證不流失、不輟學。學校每月都要作出詳細統計，進行改進，把控輟目標分解量化到每一位班主任及教師。（3）學校應有計劃地開展豐富多彩的課余文化生活，組織有益于身心健康、形式多樣的活動。比如踢毽子、跳繩、音樂欣賞、籃球足球比賽等，形式比較簡單，組織起來也好把控，增強學生的樂趣，同時加強了同學之間的友誼，這樣也有助于陶冶同學們的情操。另外進行合理的學習和課余活動安排，在創造課外活動基本條件的同時可以分年級、分時段進行課外活動，這樣既能減少因為設施缺乏帶來的問題，同時也有利于校方進行安全防護。通過課余生活的開展，使學生愛學校，愛生活，從而彌補因親情缺失對他們成長的消極影響，使他們在歡樂、和睦的氛圍中找到家的感覺。（4）學校盡最大可能利用現有資源改善住宿條件，改進學生食宿、衛生觀念，讓學生有一個溫馨、舒適的學習生活環境，讓學生吃得舒心，讓家長放心。（5）加強寄宿生安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力。對寄宿生實際需求和生活中的安全問題，開設有針對性的安全教育專題講座，提高自我保護的意識和能力。另外學校在安全教育的同時進一步強化安全制度的落實和安全隱患的排查整治，為學生創設一個安全和諧的教育環境。

2. 家庭方面

父母是孩子的第一任老師，家庭的作用和地位是社會和學校無法取代的，因此，家長有必要承擔起相應的責任，發揮家庭教育的作用。

（1）父母要經常與孩子交流感情。孩子寄宿之后，與父母相處溝通的機會要少了，因此，家長要充分利用好節假日時間與孩子溝通，聽取孩子在學校中的煩惱。（2）家長要與學校積極配合。作為家長要積極，主動配合學校的教學工作，要經常與老師進行溝通，主動了解自己孩子在校的各種表現，做到心中有數。

3. 社會環境方面

各個機構強力合作，齊抓共管，形成合力，加強校園周邊的監管，使整個社會關注學校寄宿生，愛護留守兒童，形成全民關愛的良好局面。

當然，如何利用好寄宿學校的條件，更好地促進寄宿生的健康成長，還需要進一步在實踐中摸索，總結經驗。但只要在工作中多動腦，從關心、愛護學生的角度出發，多了解情況，密切聯系家長，做到學校、家長、社會緊密配合，就一定能得收良好的教育效果，譜寫學校寄宿生管理的新篇章，為教育工作做出應有的貢獻。編輯：蔡揚宗