揚帆高中教育新時代　起航育人方式新征程

李志剛

中國特色社會主義進入新時代，新時代教育肩負著培養社會主義建設者和接班人的神圣使命。日前，國務院辦公廳印發《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），這是新世紀以來國辦首次對普通高中教育教學改革作出的重大部署和綱領性文件，為新時代普通高中教育加快邁向現代化新征程指明了方向，明確了目標、任務和路徑，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

《指導意見》是高中教育指導思想和發展目標的新時代定位。《指導意見》為新時代加快推進高中鑄魂育人、實現教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南，定位于全局性、戰略性、指導性。《指導意見》指出：“到2022年，德智體美勞全面培養體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全。”并就新課程新教材實施、教育教學改革、選課走班管理機制、教育評價和考試招生制度、師資和辦學條件以及普通高中特色發展六方面提出改革目標。這些主要目標貫徹了習近平總書記提出的“教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環節”的重要論述，體現了新時代黨的教育方針對人才培養的總體要求。

《指導意見》是深化普通高中教育改革新時代的“新藍圖”，是普通高中教育改革方略、實施舉措、保障同步、全面推進上的一次新突破，重在問題導向，具有系統性、針對性、可操作、可落地的鮮明特點。在普及攻堅、課程改革、高考綜合改革三項重大改革同步推進的關鍵時期，《指導意見》針對新高考背景下普通高中教育面臨的新情況新問題，圍繞育人體系、課程實施、教學組織管理、學生發展指導、考試招生、師資條件保障和組織領導等改革的重點任務作出整體設計，明確要求和措施，給出了“工具箱”。對破解當前高中教育面臨的體制機制性障礙和確保各項改革能夠有效銜接、協同推進提供了清晰的路徑和時間表，對解決普通高中學校編制不足、教師不夠、績效不活、資源短缺等發展中面臨的困難，特別是選課走班帶來的問題，也一并給出了“藥方”。

站位教育新時代，開啟育人新征程。普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，起著銜接義務教育與高等教育的作用。高中學生處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，普通高中作為育人前沿陣地，要有政治感、緊迫感、責任感，要以習近平總書記對新時代教育的重要論述和要求為指南，必須把“突出德育時代性”擺在首要位置，必須扭轉“唯分數、唯升學”的片面評價體系，必須樹立加快變革、全面實現高中教育現代化的堅強決心，更加遵循教育規律和人的成長規律。具體來講，一是立德樹人更加有效落實。將培養社會主義建設者和接班人的總體要求具體化，科學制定學校不同年級育人目標，培養具備人文素養、科學素養、創新素養的家國棟梁，實現全員育人、全過程育人、全方位育人。二是課程體系更加多元。課程是實現育人目標最重要的載體，課程體系的建設成為學校育人體系建設的一個杠桿，整體撬動學校育人模式的變革，形成學校辦學特色。要將學校的辦學目標及學生的發展目標切實地內化于課程之中，精選課程內容，優化課程結構，培育品牌學科，彰顯學校特色，尤其不能忽視技術類、藝術類、體育與健康、綜合實踐活動等課程的開設。三是教學組織更加靈活。全面實施新課程、使用新教材，高考綜合改革的最大特點是增強了學生學習和考試方面的選擇性，需要因地制宜、有序推進選課走班。大力推進課堂教學改革，規范課程教學管理。推進信息技術與教育教學深度融合，提高課堂教學質量。加強學生發展指導，注重指導實效和健全機制。四是教師隊伍更加活躍。把提高教師隊伍整體素質作為提高教育質量的重中之重，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。五是教育評價更加科學。面向未來，明確各年級學生發展核心素養，實施基于核心素養的教育教學評價，建立科學的教育質量綜合評價指標體系，把學生的品德、學業、身心發展水平和興趣特長養成等作為評價學校教育質量的主要內容，促進學生全面而有個性的健康發展。六是教育管理更加精準。教育信息化實現新突破，建成先進、高效、實用的數字化智慧校園，學習的便捷性和靈活性明顯增強，利用大數據提供更加精準的教育管理服務，提升學校治理能力的現代化水平。