構建中職商科類學校“儒商文化”芻議

盛平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學生愛崗敬業、精益求精、守正創新的工匠精神是中等職業學校需要培育學生的核心素養。中職商科類學校要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養學生具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規范，增強學生愛國主義和民族實業精神以及自強不息的創新精神，將儒商精神、服務意識等文化元素融入師生的行為中，形成具有特色的儒商文化。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?構建;儒商文化;中職商科

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0060-02

2017 年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，強調中華優秀傳統文化要貫穿國民教育始終。“十九大”報告指出，要堅守中華文化立場，發展素質教育。2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。中職學校構建“儒商文化”以促進將工匠精神、職業道德、職業技能滲透于教育教學過程中，將儒商精神、服務意識等文化元素融入師生的行為中，培養具有“誠信”“尚禮”“精明”“實干”品質的現代儒商。

一、儒商與儒商文化

儒商是把“儒”和“商”相結合的“商”，即把“商”的職業和“儒”的倫理品質結合起來的市場經濟的經濟活動主體。狹義上是指以儒家學說作為行為準則的商人，廣義上則指具有中國傳統文化兼收儒家、道家、墨家、法家、兵家之長的商人。因此，儒商要有儒的精神、氣度和道德規范，以儒家的道德理想和道德追求為準則從商、經商。現代儒商是把傳統美德和由市場經濟滋生的新道德觀念有機結合起來，具有現代意識和全球意識，有道德、有文化、有理想的現代商人。儒商文化精髓應該包括愛崗敬業、精益求精、守正創新的工匠精神和誠信為本的商業道德。強烈的愛國主義和民族實業精神、“自強不息”的改革和創新精神、“反求諸已”的精神等成為中國現代儒商文化的思想來源。

二、建設目標

建立以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規范，形成有特色的儒商文化。全面促進將工匠精神、職業道德、職業技能滲透于教育教學的環節，并在此基礎上，將儒商精神、服務意識等文化元素也融入教師與學生的行為中，堅持“育人為本、德育為先”的教育理念，弘揚現代儒商精神，使校園文化內涵更加豐富、特色更加鮮明、成果更加顯著。

（1）校園環境建設出藝術性、觀賞性和教育性，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（2）依法推廣普通話、推行規范漢字，增強中職生自覺規范使用國家通用語言文字、自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化的意識，使語言文字工作與校園文化、精神文明、學生素養教育和學校的各項教育工作結合起來。

（3）開展豐富多彩的系列校園文化活動，倡導“誠信”“尚禮”“精明”“實干”的校園主題，提高學生文明守紀意識，培養學生健康向上的生活情趣。

（4）創新制度文化，調動教師的工作積極性、主動性和創造性，引領學生自主發展、健康成長，實現管理者與被管理者愿望的和諧共融。

三、基本原則

（一）導向性

包含德育建設以及精神文明在內的人文環境的建設，堅持以習近平總書記系列講話和“十九大”精神為指導思想，代表先進文化的發展方向，繼承教育實踐中師生共同創造的精神財富和文化積淀，大力弘揚主流文化。

（二）整體性

萃取學校的辦學理念、宗旨、特色以及文化內涵、德育目標、人文特色等主要元素。堅持遵循教育規律、整體規劃、分步實施，需精心設計統籌安排，并與學校各項工作緊密結合，保證可持續發展。

（三）教育性

要考慮從顯性到隱性的滲透，從簡單事件到綜合事件的滲透。學校文化作為實施素質教育的有效載體，應把體現學校教育的人文本質和培養學生的人文精神作為校園文化建設的主流方向，從而發揮校園文化的潛在功能。

（四 ）發展性

保持開放與進取，保證納新與創新，促使校園文化與商業文化進行互動，在互動中重建、不斷發展。

四、行動舉措

首先，確定提升對儒商精神的認知，加深和闊大認知程度和范圍以及認知形式;其次，規劃將設計融入現代儒商精神內涵的對內宣傳原則與機制，最后，規劃與校外活動相聯系的融入現代儒商精神的系統性行動方案。

（一）構建校園物質文化

1.墻廊文化建設

開展墻廊文化建設，讓每一塊墻壁說話，讓校園的一草一木、一墻一角都成為教育、感染學生的材料，形成具有學校特色的文化宣傳窗口。

2.指示牌、標語牌建設

規范校園內各主要路口路標，各樓宇按照統一的標準設置指示牌，在無線網絡覆蓋區域設置統一的指示牌。以多種方式呈現學校的辦學思想、辦學理念和校風學風，在引領師生教育行為的同時，彰顯學校的教育品質。

3.休閑設施建設

校園綠化、美化保持校園原有的自然生態環境，維護好草坪和花壇植物的花草，發揮校園信息化功能，為師生開辟一些集休息和學習于一體的場所，讓師生在校園生活環境中感受潛移默化的文化熏陶。

4.“書香班級”建設

按統一標準布置，物品擺放規范，讓教室成為學生表現自我、展示個性的場所。其內容包括班級標志、班風、班規、課程表、作息時間表、學生作品展示欄、圖書角、衛生角、名人名言等。

5.信息資源建設

精心設計網頁、經常更新網站內容、豐富信息流量、及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事，為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

（二）構建校園精神文化

1.著眼于弘揚愛國主義教育的主旋律

始終以愛國主義教育為主線，有計劃、有步驟地開展一系列活動，堅持升國旗、唱國歌、國旗下講話和主題班會制度等。

2.著眼于“現代儒商課堂”的組織實施

課程體系分為四個模塊，每一個模塊圍繞一種能力培養教育專題，在教法上強調知能一體，在學法上強調知行一致，通過直觀性、實踐性較強的教學活動，集中開展相關的理論知識、實踐經驗、操作技能及活動方式、方法、方案的同步式一體化教與學。面向全體學生以靈活開放的選修課形式，學生網上自主選課，走班制教學等。其中，人文素養模塊的禮儀、國學誦讀，設為全校必修課，讓學生初步樹立“儒家”思想意識，重要培養學生“尚禮”的品質。

“現代儒商”課程體系——以慧馭心，內外兼修，知行合一

3.規劃設計學生第二課堂活動

讓校園文化節、全國職業教育活動周、職業技能比賽等活動有序進行。建立學生專業和公共社團，讓更多學生參與社團活動。落實每個社團“有一位指導教師、有一項特色活動、有一定經費保障”的建設要求，嚴格執行學分制，評選年度“星級社團”。集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，構建“平安校園”“和諧校園”。

4.加強學生社會實踐活動

建立學生參與社會實踐常態化并形成長效機制，創新學生社會實踐的新路子。圍繞學生入學、畢業兩個重要時刻，全力打造“中職第一課”“開學典禮”和“畢業季”等校園文化活動品牌。

（三）構建校園制度文化

通過建立健全和完善的制度，發揮制度對行為觀念、行為實施的正向激勵作用，營造行為文化建設的良好環境。

1.倡導良好的師德風范，完善師德考評制度

鼓勵和引導教職員工自覺在政治思想、道德品質、學識教風等方面率先垂范。樹立典型，為教師的道德行為提供示范，保證師德建設的時效性和長期性。

2.創新學生管理制度，加強法制教育

充分發揮制度文化在育人和行為養成中的功能，發揮規章制度在學生學習生活中的規范、激勵和導向功能。將依法治校和校園精神文明建設緊密結合，將教育政策和法律、法規滲透到學校工作的各個層，并督促師生員工嚴格執行。

3.建立學術規范保障制度

加強學術合作和交流，實事求是地評價他人的教研成果，同時，把教師的日常行為規范納入教師晉升職稱。民主開放的儒商文化鑄就學生良好的職業操守、精明的經商頭腦、嫻熟的業務技能、規范的服務禮儀。學校通過傳承文化、習得技能、感受時尚、培養情趣為媒介，構建以“曉”為核心的第一課堂、以“導”為抓手的第二課堂和以“熏”為陣地的校園文化氛圍，形成培養學生素質的儒商文化體系，以傳承中華優秀傳統文化熏陶現代儒商、以運用標準的民族語言包裝現代儒商、以訓練創造性思維能力成就現代儒商。

參考文獻：

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編輯 李 靜