信息技術支持下的初中英語詞匯教學研究

李燕

摘 要：英語教學中，詞匯占據基礎位置。只有掌握了大量的英語詞匯，學生才能學好英語這門學科。然而，傳統的初中英語教學中，教師忽視了詞匯教學的重要性，他們僅僅是讓學生機械地記憶英語詞匯。課堂上，教師將側重點放在語法知識的講解上，學生通常在課下時間記憶單詞，這樣的英語教學無法激發學生的學習興趣。為此，在信息技術的支持下，教師通過生動、有趣的方式引導學生學習英語詞匯，以此來減輕學生的記憶壓力，進一步感知記憶詞匯的樂趣。

關鍵詞：信息技術;初中英語;詞匯教學

隨著素質教育的全面推行，英語教學中除了要教授相關的理論知識，還要著重發展學生的英語素養。詞匯教學是英語教學中非常重要的組成部分，為此，教師要重視詞匯教學，通過多種多樣的教學手段，增強學生對英語詞匯的興趣。我們知道，初中生的心智不夠成熟，他們缺乏學習的主動性，再加上英語教學環境的局限性，導致詞匯教學中出現了一些問題。本文結合信息技術的特點，借助信息技術開展詞匯教學，提高詞匯教學的效率。

一、初中英語詞匯教學的問題

從某種程度上來講，教師的言行舉止、教學習慣都會影響到英語教學活動的教學水平。然而，由于受到傳統教學模式的影響，大部分教師錯誤地認為：只要學生在考試中能取得優異的成績即可，并不重視培養學生的聽讀能力。錯誤的教育理念導致學生盡管掌握了較為豐富的理論知識，卻無法有效地運用英語詞匯，學生也無法運用英語詞匯與他人溝通，這樣的英語教學活動不符合新課程改革的要求。

盡管有少部分教師比較重視詞匯教學，但是他們將詞匯教學與英語整體教學相分離，未將英語詞匯、課文、語法知識相結合，導致學生無法將所記憶的英語詞匯運用到實際生活中。除此之外，有些英語詞匯具備多個詞性，不同的詞性下所代表的意思也不相同。課堂上，教師僅僅給學生講其中一個含義，這導致學生片面地理解單詞的含義，這樣的詞匯教學無法使學生靈活地運用詞匯。

二、信息技術支持下初中英語詞匯教學策略

隨著信息技術的快速發展，多媒體教學被廣泛運用到教學中。信息技術在英語詞匯教學中的運用，使英語詞匯變得形象化、直觀化，學生不再討厭英語詞匯，而是愿意主動記憶英語詞匯，這樣的詞匯教學是高效的。

（一）借助信息技術優化教學環境

英語教學活動中，良好的教學環境、活躍的課堂氛圍必不可少。良好的教學環境可以給學生創設良好的記憶環境，便于學生快速記住英語詞匯。英語課堂上，教師要借助信息技術，通過PPT、Flash等形式創設練習詞匯的環境，以便將信息技術的優勢充分發揮出來。對一些復雜的英語詞匯，教師往往借助視頻、動畫等形式將英語詞匯直觀地呈現在學生面前，并靈活整合英語詞匯，讓學生知道在什么樣的情境下該使用哪個詞匯。

英語學科具有較強的語言性，學習英語學科的主要目的是應用。為此，教師要從英語網站下載優秀的英語小短文，并讓學生反復朗讀和背誦，以便學生在朗讀和背誦的過程中提高自身應用詞匯的能力。

（二）運用信息技術轉變教學理念

由于受到傳統教學理念的影響，英語教學模式始終無法得到改變，同時，課堂教學效率一直比較低下。為此，教師要運用信息技術創新教學理念，努力營造有趣的教學氛圍，使學生都能主動參與到詞匯教學中，以此來順利實現英語詞匯教學的目標。

初中英語詞匯比小學英語詞匯復雜，學生覺得記憶起來比較困難。有的學生上午剛剛記住詞匯，到了下午就忘記怎么拼寫。鑒于此，在英語詞匯教學中，教師借助信息技術，以圖片的形式將詞匯呈現給學生，這樣一來，抽象的英語詞匯變得形象化、具體化、直觀化，學生不再覺得記憶詞匯是枯燥無味的，而是愿意參與進來，挖掘詞匯間的內在聯系，主動記憶英語詞匯。當老師講解完英語詞匯之后，教師利用多媒體創設對話情境，讓學生將剛剛記憶的英語詞匯運用到情境中，這加深了學生對英語詞匯的記憶，還提高了學生運用英語詞匯的能力。

（三）引入信息技術，拓展詞匯數量

互聯網具有無可比擬的優勢，如較為豐富的信息量、較強的靈活性等。作為一名初中英語教師，要從互聯網上尋找符合教學要求的資源，并將這些英語資源靈活運用到詞匯教學中。英語課堂上，教師要引導學生利用互聯網這一平臺，查找英語詞匯和相關的學習內容。在課堂上，教師將學生所查找的知識呈現給學生，這樣做既吸引了學生的眼球，還降低了學生記憶英語詞匯的難度。除此之外，教師可以將學生組織起來，引導學生從互聯網上查找在線學習英語的App，并讓學生參與到在線學習中，這樣做不僅豐富了學生的學習渠道，還有助于激發學生的自主學習意識，強化學生的自主學習能力。

當前，51talk等是學生學習英語的主要App，這些網站中包含了豐富的英語學習資源，同時，還有一些相關的英語視頻，不僅可以幫助初中生在課下鞏固課堂上所學的知識，還有助于學生更快地記憶英語詞匯。

在初中英語詞匯教學中運用信息技術時，既達到了活躍課堂氛圍的目的，又增強了學生的學習熱情。借助信息技術不僅豐富了學生的英語詞匯量，還提高了學生運用英語詞匯的能力。作為一名初中英語教師，要認識到信息技術在詞匯教學中運用的優勢，結合當前詞匯教學的問題，進一步優化詞匯教學方法，強化詞匯教學的效率。

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