淺談初中英語的學習技巧及方法

王彬彬

【摘要】初中生在學習陌生的英語知識時往往會感覺壓力山大，所以掌握正確的學習技巧及方法，才是提高初中生學習英語知識質量、效果的重點。

【關鍵詞】英語;學習;技巧;方法

前言

英語學科是初中教育教學中的重點學科之一，學生在學習陌生的語種知識時，為了改善學生對英語知識的學習、理解、運用效果，明確英語學習技巧及方法就十分重要。

一、初中英語學習中的預習技巧及方法

1.預習單詞、句型、詞組的技巧及方法。學生對英語單詞實施預習期間，要保證讀音精確性，了解詞義、詞性，保證單詞拼寫精確性。在詞組、句型、教材原文重難點預習期間，應做好注釋解釋，提前對即將學習的知識有所了解。對單詞、句型、詞組預習期間，要利用英語詞典查閱單詞含義、詞性、詞義，并牢記相關知識點，從而改善學生理解單詞、詞組、語法等的水平。

2.預習英語課文的技巧、方法。完成英語單詞預習后，學生可主動傾聽課文錄音資源，掌握英語原文中單詞的準確發音。同時，要反復閱讀課文內容，應在未能理解的位置做好標記，然后再次播放錄音，并跟隨朗讀，通過仔細鉆研，分析課文重難點之知識。同時，對于無法自主理解、解決的知識點，可利用記號筆做好標記，并利用英語詞典、網絡設備等查詢有關資料，嘗試解決問題。若依舊未能解決，可在次日上課時，帶著問題參加學習活動，這樣有助于提高學習效率。同時，積極模仿錄音練習原文朗誦，還能為學生培養語感及朗讀能力。

3.初中英語課后練習預習技巧、方法。學生在預習英語課文原文的時候，要針對后面的習題進行主動解答，做好對問題內容的了解及答案探究工作，從而才能保證學生在上課時緊跟教師教學思路。

二、初中英語課堂學習中的聽課技巧及方法

1.學生應提高學習自主意識。雖然農村地區中學的學生天性好動、淳樸、善良，但缺乏英語知識學習興趣，且英語水平及基礎較差。因此，在教學過程中，教師應積極使用趣味教學法、多媒體互動教學法、游戲教學法等全新的教學方法展開教學，活躍課堂教學氛圍，為課堂教學的組織注入新鮮活力，從而吸引學生參加課堂學習活動的目光，調動學生學習英語知識的興趣，幫助學生改善自主學習意識，優化學生課堂學習效果。

2.學生課堂筆記制作技巧及方法。首先，學生應購買較大、較厚的筆記本，保證課堂知識點記錄的連續性、完整性;同時，完成每單元筆記撰寫后，應預留少許空白頁，進行回顧性總結。

其次，格式方面需要記下聽課的日期和單元標題。序號可以用1、2、3……，（1）、（2）、（3）……，①②③……，以體現層次性。

然后，筆記內容絕不是將老師板書的內容完全抄下來，而是結合自己的實際情況，將本節課的重難點，自己不易掌握或容易忘記的知識點記錄下來。

最后，完成課堂筆記撰寫后，要主動整理、歸納相關知識，適時翻閱筆記，對以往學過的知識予以鞏固、復習，將所學知識深刻記憶在腦海深處。

三、初中英語學習中的復習技巧及方法

1.做好課堂筆記整理。學生應利用課后時間，積極整理課堂筆記;同時，要在整理的時候回憶課上所學的重難點知識，加深自身對英語重難點知識的理解、記憶水平。

2.積累、記錄錯題，完成錯題集制作。學生應主動記錄日常學習、練習中做錯的習題，要詳細分析錯誤原因、解題方法，要主動利用課余時間翻看錯題集，從而時刻督促自己牢記易錯重難知識點，改善自身對英語知識的理解、記憶水平，為自己培養主動思考能力。

3.重視英語知識的整理、歸納。在整理、歸納復雜、繁瑣的英語知識時，應合理利用“單詞”抓手，打造詞句、句型“線條”，構建閱讀理解文章的“面”，從而完成整理、歸納學習。在英語學習中單詞是一切的根基，對學生聽說讀寫能力的培養產生了直接影響。因此，學生在復習單詞時，要重視單詞的拼寫、運用、語法知識點。

比如，在河北冀教版新版英語教材教學中，教師要鼓勵學生主動學習詞匯知識，要引導學生從單詞拼讀、詞綴書寫、記憶等幾個視角展開自學。如學生在學習單詞“care”時，學生科以care為詞根，拓展探究學習尤其構成的形容詞careless，careful，副詞carelessly、carefully等。再比如，學習“成功”的相關詞匯時，要拓展學習、記憶以某一個詞為詞根引出的動詞succeed，名詞success，形容詞successful，副詞successfully，及succeed對應的反義詞fail，反義詞failure等含義及書寫規律，從而為學生培養發散式記憶能力，降低單詞學習能讀。同時，教師應鼓勵學生自制掌中筆記本，及時記錄未明白的詞、句，然后利用課余休息時間主動翻看、學習，從而提供碎片化時間利用效率，改善復習效果。

四、結語

綜上所述，英語學習就宛如逆水劃船，稍有停歇就會退步。因此，初中英語教師除了要做好教學工作外，更要傳授學生正確的英語學習技巧及方法，這樣才有助于激發學生自主學習意識、改善學生英語學習效果、提高學生對英語知識的理解及運用能力。

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