淺談信息技術教師應具備的自身修養

摘?要：從教十余載，教學過程中用得最多的是電腦和多媒體投影儀、一體機等，但是，作為一名信息技術教師，僅僅依靠這些教學工具是不夠的，因為這些工具人人都可以擁有，甚至可以準備得更加豐富。但要想真正上好一節信息技術課，教師的自身修養更為重要。本人結合自己多年的授課經驗，談談信息技術教師應具備的一些自身素養。

關鍵詞：信息技術;素養;美德

一、 要有美德

教師具有美德，時時刻刻都會對學生形成潛移默化的影響，這使得學生更容易親近老師，更容易對課堂感興趣。教師在教學中應做到以下幾點：

第一，提前候課。教學中能提前候課，不僅能提高課堂教學的效率，更是體現了教師的美德。通常語數英等學科教師會提高候課，而信息技術老師往往忽視這一點，這樣會使學生從一開始就對教師失去了敬畏之心。

第二，充分準備，把有質量、有效益的課奉獻給學生。精心設計的課程，讓學生在有限的時間里能愉快地接受知識，而不是讓學生覺得枯燥無味，如坐針氈。這就要求教師在課前應充分的做好準備，精心備課。

第三，甘當人梯，兼顧到每一名學生，幫助學生成功。比如我在聽一位教師課的時候，老師讓一名學生播放他自己做的幻燈片，需要點擊動物發出聲音，該名學生就是不知如何操作。這時教師并沒有讓學生離開，也沒有簡單地自己代勞，而是彎下腰，雙手握著學生的手，用學生的手指去觸擊屏幕上牛的圖片。當渾厚而悠揚的吼聲出來時，臺下的學生頓時高興起來，該名學生的表情也立馬舒展開來。

這是成功后的放松，這是成功后的緊張情緒釋放。假如是由該教師代替學生的手去點擊聲音，就出現不了這樣課堂氣氛，其效果就完全不一樣了。而這正是教師長期修煉出來的美德所在。

二、 要有學問

有一次我在聽一堂信息技術的公開課時，因多媒體投影儀老化，顏色有些失真，當教師在講繪畫各種顏色的圖形時，為了提高學生對顏色的敏感度，該教師設置了一個小實驗。

該實驗是通過化學反應而產生顏色上的變化，此效果非常明顯：在無色液體眨眼之間變成鮮艷的紅色液體時，孩子們瞪大眼睛、叫出聲音，在學生好奇心被激發之后，營造出興致濃濃的學習氛圍。

能想象得出，此時的孩子們對自己的老師景仰不已——我們的老師真厲害。這些效果的產生，來源于教師跨學科知識的學習與掌握，教師在擁有淵博的學問背景下，才能實現跨學科的綜合性教學，才能拓寬學生的視野，利于學生的全面發展。

常言道：魅力來自實力。最能代表實力的就是學問。

三、 要有愛心

對于低年級學生來說，由于學生大多對信息技術課充滿了好奇心，所以一上課就開始興奮起來，更甚至有的學生會跑下座位觀看老師的授課內容。

而這種情況，常常會導致一些教師情緒化，有的甚至發火。當然，教師出發點都是好的，但如果對于上述表現不太好的個別學生嚴厲批評的話，又將極大地打擊學生的積極性，甚至會讓學生產生反抗情緒。

雖然情緒化過程中的出發點是好的，但是，說明教師還沒修煉到仁愛境界。原因大概有兩點，其一沒有尊重學生個體間的差異性，其二是沒有走進學生內心世界。

作為有愛心的教師，應自始至終面帶微笑，耐心地對待有著不同表現的每一位學生，對學生具有發自內心的喜愛。

四、 要有追求

有追求的人才能用心去設計，讓課堂有趣味;有追求的人，才能靜心從規范抓起，讓課堂有效果。像于漪老師那樣，追求每一節課都是優課。

我聽過一位老師的《幻燈片的制作》一課，能夠滲透出教者背后所花的一番功夫，如課件的制作、圖片的選用、動畫游戲的融合，豬、牛等動物聲音的切入等，這都是備課中所需花的功夫。

其實，這只是一節課的功夫，真正的功夫是教育生涯中的孜孜追求，只有在不斷地追求中，才能鍛煉和積累自己的教學基本功、提升自己的教學素養，如“三字一話”的基本功，現代化教學設備的熟練應用，簡單的唱與跳，對于課堂教學進程的把握與掌控等，這些基本功絕非一日之功，沒有對“做一名好老師”的目標追求，就不能有堅持長期不懈的辛勤付出。

其實，像該這位老師一樣的許許多多老師，他們平日里的追求也談不上什么宏偉，他們的追求很普通，就是力爭做一名合格的老師，這種合格也就是我們平常在年終總結語寫的那樣：做一名學生喜歡、家長放心、領導信任、社會滿意的教師。

做到這些，說不難也難。說不難，是基于從上好一節課做起，不是什么可望而不可即的事情;說難，是把上好每一節課作為自己的終生追求。

五、要有擔當

作為信息技術教師，有些人認為學生學不學不是老師的事，學得怎么樣，也與老師無關，老師只要上好課，就行了。其實這樣的觀點是錯誤的，這是沒有擔當的表現。

雖然信息技術課不參與考試，但教師的一言一行都在影響著學生。教師課前不精心備課，就不能做出優秀的教學設計;教師課堂上不能嚴于律己、關愛學生，就不能上出高質量的課;教師課后不深入學習、仔細反思，就不能讓自己的水平有所提升。

所以我們要做一名有擔當的信息技術教師，我的課堂我做主。課上得好是應該的，課上得不好是我自己的責任，不轉嫁給外在的條件，這就是一種擔當。缺乏擔當精神的教師，談不上有魅力的教師。

時代在進步，教師的發展離不開自身修養。作為一名信息技術老師，我們應該具備的自身修養就應該是：有美德、有學問、有愛心、有追求、有擔當，愿我們每位信息技術老師，都能做好一名新時代的“五有”教師。

作者簡介：

于世猛，江蘇省宿遷市，宿遷市湖濱新區皂河第二中心小學。