高校室內樂鋼琴演奏訓練價值探析

陳亮

摘要：鋼琴室內樂演奏訓練具有非常重要的意義，針對演奏者本身的知識面、對于鋼琴聲音的把握、對于音色的理解與合作都有著很大的提升，更重要的是，鋼琴室內樂演奏因為其便捷性和易于組織性，越來越受到人們的喜歡和參與。在中國高校的鋼琴教學中，加強室內樂的訓練，對于學生的專業素養和未來發展而言，都有著重要的意義。

關鍵詞：高校? ?室內樂? ?鋼琴演奏

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）16-0103-02

鋼琴一般以獨奏的方式出現，但是室內樂與鋼琴獨奏不同，是一種由鋼琴參與的幾種樂器混合演奏的一種音樂形式。鋼琴室內樂的發展，出現了大量的優秀作品，不少室內樂演奏團隊也在不斷地出現。

一、高校鋼琴室內樂訓練的重要意義

在鋼琴的獨奏中，演奏者自身的技藝和水準非常重要，但是卻存在著炫技和一定的狹隘性的特點。而在室內樂的演奏和訓練中，鋼琴的演奏需要與多個表演者進行密切的配合，呈現出更為強烈的演奏效果。鋼琴演奏者需要具有較強的合作意識，讓鋼琴與其他的樂器一起做到音色的貼合、和聲的和諧、節奏的統一、音樂形象表現一致，所以，加強高校室內樂鋼琴的訓練具有非常重要的意義。

（一）有利于學生加強音樂節奏把握的準確性

室內樂的演奏中，純粹的音樂排練可以讓學生擁有更為豐富的音樂想象力和領悟力。在室內樂的演奏中，強調的是彼此的配合，那么不同的音樂演奏者對于音樂的理解、把握等存在著一定的差距和不同，在準確性上也存在著一定的差異。加強鋼琴室內樂的訓練，可以讓學生加強對于音樂的速度和節奏的把握，以及對于音樂的理解的融合。對于室內樂的合奏來說，每一個音節都要準確而且協調，甚至包括呼吸都是同步而且整齊的，室內樂的演奏不能貌合神離。加強高校室內樂的訓練，鋼琴演奏者對于音樂的強拍、節奏、音色等都會有著更為深刻的認識，也會依據音樂來處理問題，重要的是，可以逐步建構自身穩定的速度感和節奏感。

（二）有利于學生合作精神的培養

室內樂是強調不同的樂器之間的合作與協調。鋼琴的獨奏者具有非常引人注意的效果，但是室內樂的訓練，則可以降低演奏者的浮躁情緒，用充滿想象力和音樂感的方式來進行音樂的表示。鋼琴的獨奏很容易導致獨斷專行的局面，有的時候，在高校中，會發現鋼琴專業的學生難以與其他人合作演奏，甚至出現過連最普通的聲樂伴奏都難以完成的情況。這樣下去，鋼琴專業的學生很容易個性孤傲，難以合群，也難以在音樂的造詣上更深入進去，缺乏與其他人合作，向其他人學生的精神和目標。所以，在鋼琴的專業中，加強室內樂的訓練和培養有助于提高學生的合作精神，對于學生在音樂領域的繼續發展具有潛移默化的作用。

室內樂的演奏需要彼此的配合，需要在強弱變化和高潮點等問題上保持一致，需要不同的演奏者加強交流與合作。在室內樂的訓練中，鋼琴演奏者與其他樂器演奏者不斷地進行彼此的磨合、對音樂理解和表達的溝通，都有助于學生更好地學會彼此的合作、配合，學會在表現自我的同時學習和吸納別人的建議。

（三）有助于培養學生更優秀的鋼琴演奏能力和理解力

鋼琴室內樂的演出規模較小，所需人員有限，更有益于進行組織和排練。采用合奏的效果進行音樂的演繹，具有著細膩默契，組織性較強的特點。同時，鋼琴室內樂不僅有著交響樂難以比擬的獨特優點，而且也是鋼琴獨奏的基礎所在。通過室內樂鋼琴的訓練，鋼琴家的合作能力和優勢更為明顯，而且對于音樂的把握也更為出眾。同時，在鋼琴的室內樂演奏中，演奏者除了做好自己的演奏之外，還要訓練自身敏銳的聽力、高超的技藝和優秀的配合協調能力。

（四）有助于擴充學生的知識面

室內樂課程的實施，是在引入新的作品和新的樂器的基礎上實施的。在室內樂的訓練上，學生之間彼此采用不同的樂器進行音樂演奏的合作，他們之間是不同專業、不同領域的。在室內樂的訓練和演出中，鋼琴演奏可以間接地了解其他專業領域的一些知識，擴充自己的知識面和音樂方面的知識，還可能有機會出演音樂小品等內容，了解更多的音樂體裁和音樂表達方式，這其實也是一種二次的學習和知識面的擴充。

二、鋼琴室內樂訓練的措施和要點

在鋼琴室內樂的發展中，中國高校要認識到一直以來重視獨奏輕合作的觀念，加強鋼琴室內樂演奏的培育和引導。

（一）選擇恰當的曲目

在鋼琴室內樂的訓練中，教師可以根據學生的背景和知識水平、教學實際發展選擇合適的教學曲目。這就要求教師要了解學生的音樂水平，并做到心中有數，并據此作出教學計劃安排，從簡單到復雜，一步步的加強難度。此外，除了選擇傳統的西方室內樂之外，教師還可以選用中國傳統的曲目來演繹，例如通過西洋管弦樂表演中國樂曲，民族管弦樂演繹外國曲目，兩個方面的學生彼此交流合作，加強對于音樂的理解和認知。

（二）采用立體化教學方式

在室內樂的教學上，教師可以廣泛的利用現代多媒體網絡技術去學習相關的室內樂的教學，一方面可以推廣室內樂的發展，另一方面可以加強室內樂之間的彼此交流和溝通。與此同時，在有師資力量的高校，還可以采用室內樂專業課與公共選修課相互結合的方式，促進鋼琴音樂專業的課程與其他專業課程的融合，充分利用師資的力量提高室內樂的訓練。

（三）加強合作與排練

鋼琴演奏室內樂訓練中，加強合作與排練是最為重要和核心的部分，通過排練，才能使演奏者更好地表現演奏出自己的聲部。在鋼琴的獨奏中，演奏者完全控制自己的音色和速度。但是在室內樂的演奏中，鋼琴的演奏音色和速度需要與其他的音樂演奏者密切結合、相互配合，才能演奏出流暢、優美的音樂，才能讓不同的樂器之間平衡感和音樂感良好，達到更好的現場室內演奏效果。在音樂的排練中，演奏者要特別注意聲部音響的融合，以及手指的力度上充分的練習和強化自己的手感，使樂器發出千變萬化，卻又彼此配合，互為補充的優美的音樂。

（四）鋼琴演奏者要實時調整自己和控制自己的音色

在室內樂的演奏中，教師要教會演奏者進行思考和調整，而不能按照自己的步伐或者調子進行，更不能按照其他人的調子一味地追趕，而是要做到盡量與弦樂音色相互貼合。要達到充分的連貫性，鋼琴的演奏者不僅需要實時根據樂曲調整自己的觸鍵方式和力度，使鋼琴聲音流暢，而且可以根據音樂的需要時而柔美婉轉，時而高亢有力，時而清新明亮。所以，室內樂的演奏中，鋼琴演奏者要學會思考，并及時感受到其他音樂的流動，思考和判斷自己采用什么樣的方式和發力彈奏出適合作品的音色，使演奏更為和諧美妙。

（五）教師要教會演奏者進行傾聽

在鋼琴室內樂的演奏中，不僅要有能發出聲音的手指，能思考音樂方式的大腦，還要有可以傾聽的耳朵，用相互傾聽的方式，理解其他人對于樂曲的理解和演奏技巧。在室內樂的演奏中，演奏者要學會傾聽，改變自我獨奏中以自我為中心的演奏態度，明確自己是處在彼此合作的音樂演奏中，而并非時刻處于主導地位。當其他的樂器聲部處于主旋律的時候，鋼琴的演奏者要控制自己的音色和音量，做到音樂的整體的平衡和和諧。

總之，高校室內樂鋼琴演奏訓練具有非常重要的價值。但是目前，在高校室內樂的鋼琴訓練中，卻出現鋼琴獨奏為主，室內樂合奏明顯訓練不足的現狀。所以，教師要加強高校室內樂中鋼琴演奏的訓練，提升學生的鋼琴技能和合作精神。

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