加強初中學生心理健康教育策略探究

摘?要：初中生處于身心快速發展的階段，結合初中生的心理發育特點，做好初中生的心理健康教育，是提高學生心理素質、促進身心健康和諧發展的重要方面。為優化初中生的健康成長，切實提升學校心理健康教育水平，教師應該運用科學的教育策略，綜合全面優化學生的心理素質，引導學生健康成長。

關鍵詞：初中生;心理健康;教育策略

初中生因剛剛步入青春期，正處于身心發展的關鍵時期，生理上發生了快速的生長變化，但心理上的發展卻是相對滯后的，充滿不確定性。同時，他們在成長學習階段往往面臨著較為復雜的社會環境。他們的社會閱歷不足，思辨能力缺乏，很難判斷是非。為優化初中學生的心理健康水平，全面促進他們的健康成長，教師應該關注學生的心理變化，結合初中學生的認知特點，運用科學有效的教育策略，全面提升他們的心理健康程度。

一、 加強初中學生心理健康教育的必要性

初中生正處于身心快速發展的關鍵階段，受諸多因素的影響，他們的心理健康問題多樣化，不同的學生具有差異化的心理問題。教師作為教學管理的主要引導者，應該關注學生的心理健康程度，因勢利導給予學生必要的心理疏導。實踐證明，加強初中學生心理健康教育是非常必要的。一方面，在社會經濟全面快速發展的今天，初中生在學習生活中都面臨著多元化的變化。特別是在社會激變的今天，初中生面臨著較為復雜的社會環境。同時，他們在學習過程中，課業負擔也比較重。這些都容易增加初中生的心理負擔，若沒有及時將負面情緒排解出來，勢必容易產生較為嚴重的心理問題。另一方面，在信息技術全面快速發展的今天，初中生面臨著非常復雜的信息。他們相對幼稚不成熟的思想，使得他們在面對復雜信息時很難判斷有價值、正確的信息。這也使得他們極容易受不良思想的影響，一旦被錯誤思想所侵襲，無疑影響著他們的健康成長?；诖?，科學開展心理健康教育對于促進初中學生的健康成長具有非常關鍵的作用。

二、 加強初中學生心理健康教育的策略

在初中教學教育體系中，結合初中生的心理健康狀況和認知特點，運用科學多元的教育策略，能夠整體提升心理健康教育水平，能夠全面促進初中學生的健康發展。

（一） 構建心理教育課程體系

促進廣大初中生健康成長，整體優化初中生的心理健康程度，學校應該科學構建心理健康教育課程體系，系統全面地開展心理健康教育。一方面，學校應該結合現階段初中生普遍凸顯的心理問題，科學設計和規劃心理健康教育課程，積極推進校本課程的開展，有針對性地開展心理健康教育。在課程體系中，為優化教學質量，為提升教學水平，教師應該積極運用鮮明的案例，盡可能采用貼合學生實際的教學案例來開展心理健康教育。另一方面，學校還應該開展系列化的心理健康教育講座，聘請專業的心理健康教育專家，邀請德智體美勞全面發展的優秀學生來舉辦講座。在講座內容的選擇上，既要向廣大初中生傳授心理健康教育的諸多內容，也要指導他們科學防衛心理問題。

（二） 開設心理教育及輔導機構

伴隨著社會經濟的全面快速發展，初中學生的心理問題日益凸顯，同時不同學生的心理問題具有差異化的特點。為整體提升學生的心理健康程度，為學生提供精準性的心理輔導，學校應該結合自身條件創辦心理健康教育機構或者心理輔導機構。一方面，學校應該聘請專業的心理健康教育專家來充當心理咨詢教師，或者聘請專業老師來進行定時兼職，引導學生遇到心理問題時要及時尋求教師的幫助。另一方面，學校應該豐富心理健康教育機構的工作內容，除給予學生必要的心理教育外，更要將工作重點放在防范和控制方面。如引導學生及時排解負面情緒，引導學生掌握科學的防衛心理問題的方法，學會自我疏導和自我調解。

（三） 構建學生個性化心理檔案

在初中生學習與成長的過程中，每個學生都可能遇到程度不一的心理問題。為全面促進中學生的健康成長，為優化中學生的心理素養，教師應該積極配合心理健康老師共同制定學生個性化的心理檔案。一方面，教師應該會同心理健康教師做好普查工作，全面了解每個學生的心理狀況，及時發現學生的心理問題。另一方面，教師應該配合心理健康教師來重點關注可能存在心理問題的學生，以動態化的視角來審視每個學生，重點研判學生心理問題的發展和演變程度，及時進行干預治療和矯治。

（四） 提升家長對學生心理問題的關注

在初中生心理健康教育實踐中，除學校以及教師的努力外，更要發揮家長的關鍵性作用。一方面，學校以及教師應該加強對家長的引導，提升他們對子女心理問題的關注和重視，提升他們對心理健康教育的重視和認識。學?？梢酝ㄟ^開展家長座談會、經驗分享會、家長教育講座等方式來優化廣大家長的認知。另一方面，家長要加強與子女的溝通與交流，要及時配合教師做好家庭普查工作，要尊重、關心、呵護子女，營造和諧平等的關系。

三、 結論

在社會經濟全面快速發展的今天，初中生在學習成長過程中面臨著多元化的心理問題。為促進廣大中學生的健康成長，全面優化廣大中學生的心理素養，學校以及教師應該運用科學的心理健康教育策略，全面提升學生的心理健康程度。

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作者簡介：

吳艷珺，江蘇省南京市，南京市竹山中學。