基于綠色化學理念的高中化學高效課堂的構建

饒鵬

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活質量逐漸提高，環境污染問題逐漸凸顯。保護環境人人有責，高中生正處于各項能力逐漸成熟的階段，高中化學教師應該趁機培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強環境教育，增強學生保護環境的意識。因此，教師可以運用綠色化學理念來構建高中化學高效課堂。

關鍵詞：綠色化學理念;高中化學;高效課堂

綠色化學理念的提出是希望人類能認識到化學對環境的影響，形成可持續發展的意識，減少工業排放對環境的污染，積極運用綠色材料。這一理念引起了人們的廣泛關注，化學是高中階段重要的教學課程，教師應通過綠色化學理念加強學生對化學知識的理解，增強學生綠色運用意識，提高化學教學的效率。

1 綠色化學理念下高中化學存在的問題

隨著新課改的推進，綠色化學理念已經廣泛運用到了高中化學教學中，但由于教師對綠色化學理念認識的不全面，導致高中化學教學仍存在一些問題。首先，綠色化學理念已經提出了很時間，卻沒有得到化學教師的重視。這是因為綠色化學理念屬于一種全面的教學理念，與傳統的教學模式和方法有許多差異，大部分教師缺乏更新教學觀念的意識，沒有認識到綠色化學觀念的重要性。而且，受到應試教育的影響，教師都將教學重心放在了提高學生學習成績上，忽視了綠色化學理念在教學課堂的滲透，影響了學生化學核心素養的培養。其次，教師受到應試教育的影響，沒有探索出完善的綠色化學教學體系，學生仍舊被動的接受化學知識，加上某些學校缺乏教學資源，學生無法親身實踐和操作，阻礙了綠色化學理念在高中化學中的實施和發展。

2 基于綠色化學理念下高中化學高效課堂的構建策略

2.1 轉變教學模式，合理滲透綠色觀念

在以往的教學模式中，教師都是直接講述化學知識，沒有關注學生的學習能力和學習興趣，導致學生學習效率不高，創新思維能力不強。而且教師只注重課堂教學的結果，忽視了學生吸收知識的過程，沒有結合教學資源滲透了綠色化學觀念，不利于高中化學高效課堂的構建。因此，教師要樹立綠色化學意識，將綠色化學觀念與課堂知識結合，使學生認識到可持續發展策略對人類的影響，樹立保護環境、綠色化學的觀念，從而加強學生對化學知識的理解和運用。例如在《富集在海水中的元素——氯》的教學中，教師可以利用多媒體向學生展示重慶一化工廠氯氣泄漏的新聞，消防員采取的措施是用水和堿液在化工廠外圍五十米出形成兩道水墻稀釋氣體，通過這則新聞學生對氯的性質有了初步的認識。接著可以讓學生自主閱讀課本中的材料，提問學生氯氣的哪些性質能解決氯氣泄漏事件，如何聞氯氣這種有毒氣體，為什么消防員用水和堿液對氯氣進行稀釋？在問題探究中學生能了解到氯氣的有毒性。接著教師可以抓住時機滲透綠色化學理念，使學生懂得要結合物質的化學性質運用資源，逐漸培養了學生綠色化學的意識。

2.2 優化課堂教學，豐富課堂教學內容

大部分化學知識都比較復雜，需要教師通過多樣化的資源來加強學生對知識的理解。在教學中，教師可以滲透一些處理有害廢物的方法，以此來豐富課堂課堂教學的內容，在提高學生化學運用能力的同時提高學生綠色化學意識。例如在《垃圾資源化》的教學中，教師可以引入當前的熱點話題“垃圾分類”，首先教師可以讓學生思考垃圾分類的意義，向學生展示垃圾的種類，每類垃圾包含的哪些垃圾。再為學生展示牙刷柄分解實驗的視頻，調動起學生對垃圾分類的興趣，增強學生垃圾分類的意識，了解到化學在垃圾分類中的運用方式。這種方式既加強了學生對化學性質和運用的了解，豐富了化學教學的內容，也增強了學生保護環境、綠色化學的意識，有利于高中化學高效課堂的構建。

2.3 延伸教學課堂，將化學與生活結合

化學與學生的實際生活有著很強的聯系，所以高中化學教學不僅只局限在課本知識中，教師要拓展教學內容，將化學教學與實際生活結合，引入保護環境的知識。例如在《開發利用金屬礦物和海水資源》的教學中，教師可以趁機滲透綠色化學理念，為學生展示人們過度開發金屬礦物資源、海水資源和一些環境污染、海資源污染的圖片，向學生介紹過度開發和環境污染帶來的危害，使學生了解到環境污染形成的原因，找出環境污染的源頭，學會正確開采和利用金屬資源和海洋資源，向學生系統介紹綠色化學的概念，使學生將化學與環保聯系起來。有許多生活上的問題需要靠化學知識解決，在教學中滲透綠色化學觀念能夠幫助學生用環保解決的方式解決生活問題，提高了學生知識運用的能力，促進了高中化學教學效率的提高。

3 結語

綜上所述，隨著社會的不斷發展，人們認識到了保護環境、綠色生活的重要性，綠色化學觀念是高中化學教學發展的必然趨勢，有利于學生環境保護意識的培養。因此，教師要在教學中合理滲透綠色化學觀念，轉變陳舊的教學模式，優化化學實驗步驟，減少污染物的產生，將化學與生活結合，使學生認識到了綠色化學觀念的意義，從而促進高效課堂的構建。

參考文獻：

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[2] 童萬興.試論高中化學教學中“綠色化學理念”的滲透[J].中學化學教學參考，2018（22）.

（作者單位：四川省大英中學）