基于立德樹人的小學數學高效課堂的構建研究

賈曉霞

摘要：隨著新課改的實施和發展，小學數學課堂的教學理念和教育方式也有了很大程度上的改變。教師的授課方式、學生的學習模式、課堂上的教學氣氛等都十分的新穎具有活力，現代化的小學數學課堂已經不再是學生被動接受知識的局面，教師的教育觀念和教學目標也隨著時代和社會的發展出現了新的變化。作為小學數學教師，應該從宏觀的整體世界價值觀角度來培養學生，讓學生不僅具有較高的學識知識，較強的數學知識實踐應用能力，更重要的是讓他們成為一個有責任感、有能力、有擔當的未來棟梁，因此加強對于小學生的德育教育勢在必行，讓小學生在德育的熏陶下更好地學習數學。

關鍵詞：小學數學;立德樹人;高效課堂;構建

高效的課堂教學不僅體現在學生學習質量的提升上，還表現在對于學生的思想品德教育和素質影響上。以往的小學數學課堂教學中，就是單純的將成績作為教學的唯一目標，忽視了立德樹人在小學數學高效課堂構建中的重要作用，使得小學生在數學課堂上難以發展良好的品德道德素質，以至于會對他們未來的發展造成大的影響?，F代教育觀念所提倡的素質教育追求的是對于學生智力、德育、體能等方面的全面發展，將立德樹人作為課堂教學當中的重要環節，將樹人作為教學依據，基于此所開展的教學活動才是真正的有效且高效的數學課堂，才能實現小學生健康快樂的成長。

1 基于立德樹人的小學數學課堂構建意義

1.1 提升教師責任意識

教師是學生學習上的領導者和輔助者，所肩具的責任是重大的。在小學教育當中，教學的根本在于塑造小學生良好的生活習慣和思想品質，幫助他們去認識正確的人生價值觀、樹立正確的人生價值觀。所以小學數學教師在課堂教學時，不僅要考慮到小學生對于課本內容知識的學習理解，還要在課堂上滲透立德樹人的教學理念，對于這點來說是符合小學數學教師自身發展的需求。同時教師在課堂上滲透立德樹人的理念教學，能夠讓教師更深入的了解教育的內涵和本質，豐富他們的思想精神，進一步的提升教師的教學責任感和責任意識。

1.2 發展學生思想道德

處于小學階段的學生，他們大多數都是比較懵懂的，非常容易受到外界事物的影響，而對于外界的內容和知識的獲取更多的是來自于教師的課堂教學。在傳統的小學數學課堂教學中，教師的課堂教學內容更多的關注點還是在于知識的理論學習上，很少會進行立德樹人教育理念的滲透，更加不愿意在課堂上浪費時間來對學生進行德育知識的講解和學習。他們認為立德樹人的思想教育更多的還是呈現在一些文學課程當中，造成數學課堂對德育教育甚少涉及，因此也形成了小學生難以通過數學課堂教學來樹立正確的思想品德、樹立端正的人生價值觀的局面。而我們在數學課堂教學中，從立德樹人的角度出發來構建高效的數學課堂，有效地改善了這一狀況，讓小學生在獲得學習知識和能力的同時，也獲取未來發展的資本，讓他們獲得良好的思想道德品質。

2 基于立德樹人的小學數學高效課堂構建途徑

2.1 深入挖掘教材

教材是教學的根本依據，教師的教學活動開展也是以教材為藍本所進行的有策略的教育內容。小學數學課本教材當中隱藏著許多的德育教育知識，并且這些知識考慮到了小學生的年齡階段特點，是非常好的德育教材。但是對于這些隱藏的德育知識需要教師去深入的挖掘，仔細的分析，認真的準備，從數學教材當中引申出德育教育的內容，幫助小學生鞏固數學知識，形成良好思想品德。例如，在教小學生認識圖形時，我們可以在課堂上先對圖形的知識進行講解，然后讓小學生根據課本教材的知識以小組為單位進行討論和交流，分析在生活和學習中見到的一些物體是什么樣的圖形，以此來培養學生發現數學知識，善于運用數學思維的能力;同時還通過對于日常生活中常見物體的思考，來培養小學生尊重生活、熱愛生活的意識。

2.2 介紹知識背景

數學知識背后所隱含的故事和背景都是非常值得深入思考的。小學數學看似內容比較簡單，但是當中所有的知識也都是在前人學者艱難探索后發現的，這個探索和發現的過程也具有非常重要的教育意義。教師在數學課堂教學中，可以將這些數學知識背后的精神和故事講給學生聽，讓學生了解這些知識的來源，更加深刻的理解自己所學的數學知識，了解我國一些數學家的偉大之處，從而滋生小學生的愛國主義情懷，讓他們為國家的繁榮感到驕傲，并借此也能夠提升學生對于數學探索和數學發現的興趣，培養學生熱愛數學。

2.3 創設教學情境

構建有效的教學情境也是促進課堂高效的一種方式，并且這些教學情境也可以成為教師立德樹人教育的依托。良好的教學情境能夠營造出學習的氣氛，烘托出學生的學習熱情，教師還可以在情境創設中加入德育的教育內容，促進學生智力和品德雙發展。例如在讓學生認識人民幣時，教師可以創造這樣一種教學情境：有一個人拿著50塊錢去一家超市買東西，在他買完東西找完零離開之后，超市老板發現自己收到了假幣，追出去之后卻找不到人，只能自己承擔損失，并且將假的50塊錢上報給警察。通過這種教學情境的設置，一方面讓學生理解人民幣的概念，另一方面也能夠讓學生體會到誠實守信的重要性，借以培養學生誠實守信的意識。

參考文獻：

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[2] 孫加財.堅持立德樹人，注重能力為重，提高小學生數學學習力[J].新課程（上），2018（10）.

（作者單位：寧夏中衛市沙坡頭區興仁鎮興仁小學）