中職教務工作的反思與優化策略研究

王建國

摘 要;本文以中職教務工作的反思與優化策略研究為重點進行闡述，結合當前創新學校內部管理機制的必要性，公共基礎課程的開設缺乏一定的技術支持，缺乏高素質的教師團隊等反思內容。提出建設具有針對性的內部教務管理體系，加強公共基礎課教學，優化教師團隊建設等優化方案，旨意為相關性研究提供一定的數據參考。

關鍵詞：中職教務; 反思與優化; 教務管理; 教師隊伍

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2019）06-124-001

基于教育制度的不斷改革，教育管理部門對于中職學校設立了新的完善制度，要求相關中職院校利用具有教學常規、專業建設、實訓管理等創新型管理模式進行管理，這樣一來，能夠高效的創新與完善學校的管理體系，另外，還為中職教務管理工作開展提供了新的工作思路與方針。

1.中職教務工作的反思

1.1創新學校內部管理機制的必要性

如果學校所執行的內部管理制度無法滿足學校的發展需求時，這種管理機制無法發揮其實際作用，從而無法高效的調動員工的工作積極性，并且無法正確提升工作人員的工作能力。那么教務工作的開展實際上是一種專業性管理方式的執行，是促使學校實現系統性管理以及發展的必要手段，如果學校在教務工作方面加強管理，能夠幫助教師實現專業性考量，促使教學管理工作的高效性與系統性。

1.2公共基礎課程的開設缺乏一定的技術支持

在中職學校中，更多的教育工作者只重視專業課程的學習，而忽略了文化課程的發展，因此，在公共基礎課程的學習方面，不論是教師，還是學生，都缺乏一定的積極態度。所以，教務工作人員根據中職學校的實際情況提出針對性的建設方案是非常必要的，教務工作人員實際上應該設立專門的公共課教學計劃，進一步提升教師以及學生的綜合素質[1]。

1.3缺乏高素質的教師團隊

很多中職學校的教師憑借自身的工作經驗，在教學方面不積極進行創新，甚至很多教師已經忘記了自身身為教師的職責，也有可能忘記了身為教師的職業觀念。因此，教師不能將自身的職業生涯作為只是賺錢的工具，教師一旦失去了自身事業奮斗的最終目標，就出現身心疲憊、消極的思維，這樣無法成為一名合格的人民教師。在中職學校中，很多教師無法正確約束自身的行為，對待工作缺乏一定的紀律性與組織性，對待工作的態度不夠端正，很多教師不服從教務處的管理，具有一定的自私心理，無法正確按照學校的安排做事，一些教師在進行課堂教學之前，沒有做好充分的準備，還可能在教學過程中出現逃課行為，并且這種現象在年輕教師中尤為明顯。這種情況出現的關鍵性因素就是教師缺乏基本的職業道德素養。

2.根據教務工作提出對應的優化策略

2.1建設具有針對性的內部教務管理體系

目前很多中職學校的管理模式為具有特定的內部管理機制，但是很多中職學校尚未建成較為全面的管理制度以及運行機制。因此，中職學校要想建立健全且具有實際作用的教務管理機制，首先，相關教務工作人員應該強化自身的威信以及管理權威，以身作則、言行一致，同時還應該具備堅持在現有管理體系中專業化與創新性管理模式的信念[2]。其次，教務處所有工作人員應該團結一致，實現共同發展，共同為教務工作的開展做出成績，致力于將教學與管理、環境與衛生、就業與發展聯系到一起進行細化管理、全面落實。最后，教務處所有教育工作者不僅應該做好自身本職工作，還應該同時兼管其他教學管理任務，專業化的為教學工作的進步貢獻更多的力量。

2.2加強公共基礎課教學

由于中職學校教務工作制度的改革，學校將文化課教師分解到各個工作部門，教務處也將工作中心放在了學生的管理、新教師的實訓、各項教學以及體育活動的開展上。教務處尚未根據文化課教研活動的實際情況做出安排與設計，久而久之，導致文化課教師之間缺少溝通，課程進度出現一定的差異，最終教學內容之間無法實現融合，教學質量無法得到保證。基于此，商討與解決專業性建設中文化基礎課教學出現的問題是非常必要的，順利實現教學思想統一、嚴格執行進度規劃、創新教學方法，致力于將文化基礎課的教學質量上升到新的高度。目前文化課教學研究基本定期進行，也已經完成了教學標準的統一，一旦教學進度達到了一致，中職學校就能實現統一命題考試的目標，最終實現文化課教學質量的綜合性分析與研究[3]。

2.3優化教師團隊建設

結合當前中職學校教務工作的進展情況進行分析可知，教師團隊的建設是非常必要的，首先教務處組織教師學習政治理論知識。如果教師在如今互聯網技術飛速發展的時代停止學習，停止進步，終究會被淘汰，學生在互聯網模式的影響下具有良好的學習環境以及多樣性的學習途徑，同時學習手段更是豐富多變。身為教育工作者必須端正自身的學習態度，以活到老學到老的理念為學生做好榜樣，同時教師要不斷完善自身的業務能力以及技能發展，從而更好的適應現代化職業教育的發展。

3.結束語

總而言之，在國家全面推動職業教育的前提下，中職學校作為國家中職改革發展的領軍院校，教務工作人員應該以區域職業教育事業為基礎，奮力前行，以實現教育教學管理為主要目標，提高教務工作的實際作用。

參考文獻;

[1]張亞生.專業化管理模式下中職教務工作的實踐與反思[J]遼寧教育，2017（9x）

[2]張亞生.專業部制管理模式下中職教務工作的實踐與反思[J]教育科學論壇，2017（27）：22-24

[3]陳友利.中職學校教務管理系統的設計研究[J]電子技術與軟件工程，2016（15）：53-53