豐富來園活動 挖掘教育價值

夏良慧

摘 要：來園活動一般指幼兒早晨進入幼兒園班級前后的一段時間的活動，以及教師利用這段時間迎接幼兒并引導其相關活動的過程。入園環節是幼兒在園一日生活的開始，主要環節包括以下幾個方面：入園準備;見面相互問候、打招呼;幼兒晨檢;幼兒擺放隨身攜帶的物品;整理自然角;準備接下來活動的材料等，此時教師的角色更多地是觀察者、引導者和支持者。

關鍵詞：來園活動; 挖掘; 教育價值

中圖分類號：G613? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）05-092-001

一、來園活動的現狀

通常情況下，我們在入園環節大多忙于晨間檢查、幼兒與家長的接待工作、教具材料的準備等，不太重視幼兒的自主活動，組織的晨間活動目的性不強，缺乏計劃性和針對性，教師和幼兒的狀態都比較隨意，投入程度不高，導致幼兒的認知、情感及能力等各方面得不到有效發展。分析剛才的案例，我們發現多數老師

1.能主動和幼兒打招呼或鼓勵幼兒禮貌回應，卻經常忽視幼兒與家人的告別。

2.能關注晨檢時幼兒的健康狀況和是否攜帶小物品。卻忽視關注并引導幼兒晨檢過程中如何自主交流以及個人衛生、生活方面的晨檢情況。

3.能提示幼兒整理、擺放相關物品，如書包、玩具、衣物等，卻忽視利用這樣細小的環節增加幼兒綜合生活能力的培養。

4.能引導早來的幼兒觀察、照顧自然角，卻忽視自主管理能力的養成以及晚來的那些幼兒、班級事務之間的培養與聯系。

5.能引導幼兒幫助一起整理教室內細小的環境，為同伴服務，卻忽視培養整理習慣的時機、整理的意識和能力。

二、多方面豐富來園活動

1.晨間簽到花樣多

在每班教室門口擺放一張矮桌，鋪上溫馨的桌布，擺上一盆鮮花，溫馨的氛圍讓孩子們來園情緒更輕松愉快，小班孩子的簽到可以是在簽到本上蓋印章，找到自己的標記，在上面蓋上五角星的印章，這就簽到成功啦！滿滿的儀式感，讓孩子來園更快樂。中班孩子可以增加難度，在簽到本上畫自己的標記或者寫上自己的學號。大班孩子可就更有挑戰性了，在桌子上放一個小時鐘，看看自己到教室是幾點幾分呀，然后自由在簽到本上寫上學號，記錄下來園的時間，本領大的孩子還會直接簽上自己的大名呢！

2.我是值日生

增加值日生插牌：每日由7位值日生負責記錄天氣、放水杯、照顧自然角、擦柜子這樣的自我服務工作，考慮到值日生來園先后時間不固定，這7位值日生的工作內容也不需要固定，先來的先選擇，教師提供適宜有趣的勞動工具，吸引幼兒積極參與。

記錄天氣：在墻面設置一塊可擦的版面，孩子們為了能當氣象播報員會提前一天收看天氣預報，知道今天的日期、溫度、氣象，然后才能進行記錄，小班的孩子可以只簡單記錄天氣情況，在材料盒中選擇“太陽、多云、陰、小雨、大雨”這樣的標記進行粘貼;中班的孩子在這個基礎上記錄溫度，大班的孩子就更全面一些，可以添加一月溫度曲線圖，觀察每天溫度的變化走向。

照顧自然角：還在像以前那樣給植物澆水、給動物換水的老套路嗎？錯了，我們可以進行種植大賽，每個孩子一顆大蒜，自己選擇種植方式，土里、沙里、水里，想種哪兒都行，就看最后能長成什么樣！還在養金魚烏龜嗎？不不不，我們要養螞蟻，觀察螞蟻的洞穴;我們要養蝸牛，看看誰的蝸牛是賽跑冠軍。

3.自主選擇多

將來園活動分散開，有的選擇做值日生、有的選擇整理自己的小柜子，還有的就可以進區活動啦！數學區的操作材料及時添置，定期更換，為孩子提供動腦的挑戰空間;語言區布置溫馨，可以脫掉鞋子，趴在軟墊上看看書、講講故事;美術區的材料五花八門，提供了藝術創作的天地;我們還可以開辟一個小角落——“晨談吧”，供孩子講講前一天家里發生的事。

4.關注個別幼兒

每個孩子每天來園都能開開心心的嗎？那可不一定，關注個別幼兒的晨間來園情緒;每個班總有幾個孩子會在偶爾情況下什么都不愿意干，那么我們就可以請他來到我們的溫馨小屋里放下紗簾，抱抱娃娃，享受一會兒令他能夠接受的單獨空間。

5.夸夸我自己

每天在來園活動結束進行下一環節時，教師組織一個簡短的講評活動，比如：“禮貌小達人”——我今天有禮貌地和爺爺奶奶告別了;“專注小達人”——今天我沒有受別人的影響，專注地進行數學區的操作了;“管理小達人”——我發現烏龜需要洗澡，我給它洗干凈啦等等。

三、來園活動的教育價值

一日活動皆課程，在每一個環節都滲透著五大領域的教育價值，來園活動中更是不乏其身影。

來園活動中的社會教育價值：為他人服務的活動。中大班的值日生角色，這是幼兒非常熱心的工作，但因為缺少勞動的技能方法和經驗，幼兒的值日生經常是越幫越忙。所以，他們需要了解自己值日生工作的內容和任務，了解掌握簡單的勞動技能，并認真完成。

來園活動中的科學教育價值：大班的孩子通過在溫度記錄和照顧自然角的過程中，關注自然角并能照顧自然角的動植物，記錄它們的變化;感知天氣變化，氣溫和著裝的關系，發現氣溫在多少度之間我們穿什么樣的衣服。

來園活動中的健康教育價值：孩子們在來園后能主動洗手，用正確的方法洗手，知道感冒要多喝水，養成主動喝水的好習慣，在情緒問題上，我們的“溫馨小屋”就是為了讓幼兒能用合適的方法宣泄自己的不良情緒。

來園活動是幼兒每天來幼兒園的第一個環節，一日之計在于晨，以孩子的生活為出發點，注重孩子們的感受、體驗，給予幼兒自主安排的權利，從他們的需求出發給予滿足，從而促進其能力的發展。在來園活動有一個好的開始，相信孩子們會在幼兒園的這一天過得更充實更快樂。

此論文系江蘇省教育科學“十三五”規劃重點課題《基于幼兒需要的幼兒園生活環節的價值挖掘和組織實施研究》研究成果，課題編號：B-b/2018/02/172。