幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略探析

吳婷

摘要：幼兒園教育是幼兒成長初期階段的基礎性教育，而幼兒園音樂活動是激發幼兒音樂學習的重要途徑之一，對幼兒綜合素質的培養有著重要的促進作用，處于幼兒園時期的孩子，游戲正是他們的主要活動形式，同時也是幼兒園主要的活動方式，通過游戲，幼兒可以快速建立和諧的友誼，也可以豐富幼兒的認知，在幼兒園音樂活動中教師通過游戲化的教學方法，豐富幼兒的活動形式，激發幼兒的參與興趣，促進幼兒綜合素質的全面性發展。

關鍵詞：幼兒園音樂活動;游戲化教學;策略

在幼兒音樂活動中引入游戲教學是新課改的重要內容之一，也是實現幼兒音樂教學有效提升的重要措施，所謂“游戲化教學”是指在教學活動中科學合理地融合游戲，加強幼兒的溝通與交流，在輕松愉悅的環境下，激發幼兒學習的熱情，使得幼兒獲得良好的學習習慣，幼兒園音樂活動作為幼兒園教育中的一項重要教學內容，是培養幼兒素質養成的有效途徑，將音樂活動游戲化的教學方法，是幼兒園教育的重要教學方式之一。

1 幼兒園音樂活動中游戲化教學的意義

音樂活動中游戲化教學顧名思義是將音樂和游戲為一體的藝術形式，也是音樂教育中最易被幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，也是培養幼兒樂感和美感的一條有效途徑，通過音樂活動游戲化的教學方法，培養幼兒的合作交往能力、表現力以及音樂感受力，為塑造幼兒健康活潑的個性打下堅實的基礎，對幼兒而言，游戲是生命中極為重要的存在，也是幼兒能夠進行有效學習的關鍵所在，音樂活動的游戲化教學是培養幼兒對音樂愛好和興趣的閥門，對幼兒的成長有著不可忽視的積極作用，音樂活動游戲化，使幼兒學會在游戲中學習，在學習中游戲，為幼兒體驗音樂創造一個輕松愉悅的活動氛圍，在快樂中進行學習，充分展示幼兒的個性，發展幼兒的音樂能力，而音樂游戲是靈活多變而富于想象的存在形式，符合幼兒成長時期的身心發展特點。

2 幼兒園音樂活動總游戲化教學的策略

2.1 整合音樂活動和游戲內容

幼兒園的音樂活動選擇多種多樣，教師可以根據幼兒的年齡、性格等特點，進行合適的音樂活動，繼而選擇合適的游戲內容，可以更好地凸顯音樂活動中的游戲元素，增強幼兒的音樂互動興趣，教師可以從音樂旋律、音樂角色等方面進行篩選，通過輕松愉悅的旋律，朗朗上口的歌詞，趣味的角色，進行音樂活動的游戲化教學設計。例如，在《貓和老鼠》的音樂教學活動中，音樂角色也是幼兒所熟知的，教師可以引導幼兒進行模仿的游戲比賽，邊唱歌邊模仿大花貓兇兇地抓老鼠的場景，增強幼兒的音樂學習動力，通過音樂與游戲的結合，促進音樂活動課堂的順利開展，激發幼兒學習音樂的欲望。

2.2 創設真實的游戲教學情景

在音樂活動中游戲化教學的課堂設計中，真實形象的游戲場景，是幼兒主動參與音樂教學活動的驅動力，也是幼兒感悟音樂的重要場地，例如，在《公主的舞會》這一音樂教學活動中，教師可以創設一個舞會的情景，讓男孩模仿王子，女孩模仿公主，在樂曲中重現公主舞會的場景，并跟隨街拍做行禮的動作，用動作感知音樂，通過真實的游戲情景在現的形式，進行音樂活動的教學，在輕松的氛圍下，完成教學目標，在熟悉的旋律中愉快的學習。

2.3 開創多元化游戲活動情景

音樂活動游戲化教學是根據幼兒的身心特點所進行的特殊有效的一種教學方式，因此，在游戲教學活動中要注意幼兒的心理變化，實時的變化游戲內容，設計符合幼兒身心發展的游戲活動，例如，在《小兔乖乖》的音樂教學活動中，教師可以帶上相關的頭飾扮演小兔子的媽媽，幼兒扮演兔寶寶，進行角色扮演的游戲開展音樂活動的教學，不僅增強了師生之間的互動與交流，也鍛煉了幼兒的溝通能力。再例如，《碰一碰》的音樂活動教學中，教師可以通過“根據指令做出反應的”游戲活動，不僅可以提高幼兒的節奏感，也增強了幼兒對音樂的感知，通過開創多元化的游戲教學場景，為幼兒創設積極健康的學習環境，吸引幼兒的注意力，促使幼兒身心愉悅，繼而帶有充沛的精力去感受音樂、發現音樂中的美、感受學習的快樂。

3 結論

幼兒園教育在社會中的地位逐漸加深，對于幼兒園音樂活動中游戲化教學的方法，教師要明確其意義所在，根據幼兒身心發展的特點進行合理地游戲化教學措施，通過音樂活動和游戲的有機整合，吸引幼兒的注意力，為幼兒營造一個積極、健康、輕松、愉悅、和諧的氛圍，培養幼兒的音樂素養。

幼兒園作為幼兒成長過程中的基礎教育場所，對幼兒今后的發展有著重要的影響，對于開發幼兒智力有著重要無比的促進作用，音樂游戲是幼兒音樂教育中不可缺少的，我們要讓幼兒在音樂游戲中，培養幼兒自主學習的意識，在與他人的互動、合作中學會分享、交流，鍛煉幼兒的交際能力，讓幼兒在音樂游戲中即享受到了游玩的樂趣，也培養了幼兒對音樂的感知能力。

參考文獻：

[1] 沈曉霞.游戲中感知音樂——關于幼兒園音樂活動游戲化策略的探討[J].名師在線，2018（31）.

[2] 楊楠.幼兒園音樂活動游戲化現狀調查與對策分析——提升幼兒園師生音樂核心素養的策略[J].當代音樂，2018（02）.

[3] 華麗.游戲中感知“音樂”——關于幼兒園音樂活動游戲化策略的探討[J].讀與寫（教育教學刊），2017（04）.

（作者單位：內蒙古鄂爾多斯市達拉特旗白泥井鎮中心幼兒園）