小學體育課堂教學中音樂手段的運用策略

王濤

摘 要：音樂是體育課堂教學中經(jīng)常采用的教學手段和方法，可以豐富體育課堂教學，提高體育課堂教學的質量和效率。本研究通過對音樂手段在小學體育課堂教學中的運用進行深入、系統(tǒng)的研究，分析音樂手段在小學體育課堂教學中運用的價值，并且結合音樂手段在小學體育課堂教學運用的具體實踐進行分析，探索音樂手段在小學體育課堂教學中運用的方法策略。

關鍵詞：小學體育; 課堂教學; 音樂手段; 方法策略

中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）05-038-001

隨著新課程標準的實施，教師不但要關注學生身體素質和運動技能的培養(yǎng)，還要關注學生的心理健康與社會適應能力。體育與音樂有著密不可分的聯(lián)系，音樂可以提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，有利于消除緊張和活躍情緒等。體育課堂教學中，尤其是體育公開課中幾乎都會使用音樂手段來促進課堂教學，在中小學體育課堂教學中融入音樂已成為眾多體育老師的共識。通過音樂和具體體育教學活動的結合，創(chuàng)造性構建學習環(huán)境，以激發(fā)學生體育學習的積極性。

一、小學體育課堂教學中音樂手段的價值

1.提高學生學習的積極性

將音樂融入體育課堂進行教學是一個非常好的教學手段，這種手段在一定程度上能夠調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣。研究表明，在體育課堂教學中采用音樂的手段，可以提高學生的注意力，影響人體機能，激發(fā)運動欲望等。

2.有助于學生放松身心

音樂手段不僅可以提高學生學習的積極性，在放松身心方面也有著重要的益處。在體育課堂教學結束部分，學生往往經(jīng)過一節(jié)課的身體練習后，教師采用音樂進行放松，能夠幫助學生放松肌肉和調(diào)整呼吸，有助于學生更好的放松身心，恢復到安靜時的水平。

3.促進體育課堂教學的有效性

在體育課堂教學中應該采用多種教學手段，以此來取得良好的教學效果。尤其是在小學階段，學生正處于身心高速發(fā)展的階段，學生好奇心強，注意力容易分散，課堂教學中采用音樂手段能夠更好的吸引學生的注意力，提高課堂教學的有效性。

二、小學體育課堂教學前音樂的分析、加工

1.音樂的整體分析

在背景音樂分析時，一方面要根據(jù)所選擇教材的內(nèi)容，保證背景音樂適合所教授的教材內(nèi)容。人體進行的運動也有快有慢，與之相似的音樂也有不同的風格，節(jié)奏等，這種節(jié)奏和韻律有快有慢。研究表明，當音樂節(jié)奏匹配我們的運動時，就能提高運動能力，激發(fā)運動欲望，所以在分析背景音樂時要注意匹配不同的運動技能。另一方面，體育課堂中各個環(huán)節(jié)教學內(nèi)容對音樂的風格要求不同，樂曲的特點也各式各樣，有的激情澎湃，有的輕松舒緩，所以要根據(jù)體育課堂教學的各個環(huán)節(jié)分析音樂，根據(jù)樂曲風格合理的運用到體育課堂教學的各個環(huán)節(jié)中。例如準備活動需要采用動感十足的音樂，這樣可以調(diào)動學生的學習熱情，幫助學生進行熱身;放松練習時則需要采用輕松舒緩的音樂，帶領學生牽拉身體，幫助學生放松身心。

2.音樂的編輯加工

選擇，分析好音樂后，接下來需要對音樂進行編輯加工。一首完整的音樂需要經(jīng)過編輯剪切等，才可以利用到我們的教學環(huán)節(jié)中。編輯音樂需要計算體育課堂教學中學生練習的時間。小學體育課堂教學中學生練習的時間不同，而通常每首音樂的時間為3-5分鐘，在時間方面，這就需要我們根據(jù)教學中所需要的練習時間對音樂進行修改。例如在熱身操環(huán)節(jié)我們設計了兩分鐘的時間，那么我們的音樂就相應的剪切到兩分鐘，不能夠達不到兩分鐘的時間或者遠大于兩分鐘的時間。

三、小學體育課堂教學中音樂手段的具體運用策略

一節(jié)完整的體育課包括開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。音樂手段廣泛的應用于其中的各個環(huán)節(jié)，尤其是準備部分、基本部分和結束部分。根據(jù)體育課堂教學的各個環(huán)節(jié)中與音樂的結合，可以使課堂教學效果達到最佳狀態(tài)。下面根據(jù)自身教學實踐，就音樂手段在體育課堂教學的各個環(huán)節(jié)的運用進行分析。

1.準備部分中音樂手段的運用

小學體育課堂教學準備部分包括一般性準備活動和專項準備活動，其組織形式主要是慢跑熱身以及熱身操等，在慢跑熱身以及熱身操中這兩個部分中常常采用音樂手段。這個環(huán)節(jié)選擇音樂是有講究的，一般選擇具有活潑性、節(jié)奏感比較強的背景音樂。例如在進行原地側向投擲繩結時，曲線慢跑時采用《奔跑吧兄弟》，進行繩操時采用《彩虹的微笑》，在教師播放這些韻律音樂時，學生就能跟著音樂節(jié)拍不由自主的舞動起來，再加入教師的語言引導，組織學生在音樂聲中跟隨教師進行模仿練習，這樣的課堂教學產(chǎn)生的效果較好，能夠調(diào)動學生參與的熱情，提高學生的運動興趣。

2.基本部分中音樂手段的運用

準備部分過后即為基本部分，這部分是體育課堂教學環(huán)節(jié)最重要的部分，在此部分融入音樂進行教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，有助于學生更好的掌握動作技能，一般包括兩項內(nèi)容，主教材教學和游戲教學。該部分在利用音樂手段進行教學時，一方面要注意根據(jù)教材學習的內(nèi)容選擇合理的背景音樂，不同的教材內(nèi)容選擇的音樂應該有一定的差別。另一方面，在基本部分音樂手段的利用應恰當?shù)倪x擇練習的時機，一般在散點練習或者分組練習時播放背景音樂。例如在足球腳內(nèi)側傳球課堂教學中，教師講解示范動作，跟隨教師集體練習后，學生開始分組練習時就可以播放背景世界杯主題歌《La Copa De La Vida》。此外，在游戲練習中也主張采用音樂手段，在進行原地側向投擲繩結課堂教學中，游戲是四人一組踩繩跳接力，接力比賽時播放《向前沖》，這部分合理運用音樂手段收到了意想不到的教學效果，學生比賽的積極性被充分調(diào)動起來。

3.結束部分中音樂手段的運用

體育課堂教學的放松部分采用音樂手段是毫無疑問的，學生經(jīng)過準備部分、開始部分的學習后，已經(jīng)有了一定的運動量，身體較為疲憊。這時學生身體疲勞，需要進行放松練習，結束部分的放松練習一般采用伸展練習、牽拉練習或者拍打練習，所以應配合一些舒緩性的歌曲來幫助學生身心恢復到正常水平。在結束部分經(jīng)常采用的是一些放松性的鋼琴曲、輕音樂等。例如在進行四年級《原地側向投擲繩結》的教學時，教師播放《小白船》帶領學生進行放松拉伸活動，能夠起到放松學生身心的作用，提高課堂教學的有效性。