初中英語話題作文的寫前與寫后指導

【摘要】英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。英語的適用范圍非常廣泛，世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的;全世界的廣播節目中，有60%是用英語進行的。總之，在國際政治、軍事、經濟、科技、文化等領域，英語是一個重要的交際工具。學習英語在于聽說讀寫，寫作在學習外語的過程中是不可避免的重點，同時英文寫作也是令眾多學生頭疼的“罪魁禍首”。本文以人教版初中英語為托，淺談初中英語話題作文地寫前與寫后指導。

【關鍵詞】初中;英語;話題作文;寫前與寫后;指導

【作者簡介】章音，浙江省杭州市余杭區臨平第三中學。

引言

初中是一個學生在整個求學生涯中較為關鍵的一個時期，對日后高中學習生涯有著較大影響，因此在初中打下良好的基礎對日后的發展也發揮著重要作用。進入改革開放時期以來，尤其是進入21世紀以來，我國各方面都在飛速發展，英語作為一個重要的和外界交流的工具，掌握一門外語顯得尤為重要。大到學習別人的先進技術、與世界各國合作，小到實際應用需要生活中與外國朋友交流溝通、出國旅游都需要用到英語，由此可見，英語對于人們尤其是中學生來說是何其重要。隨著時代的發展要求，學生們不僅僅要會說英語，更要能夠寫英語，能夠用文章來表達自己對一件事情的看法以及所思所想。故此，我們在實際教學活動中要對學生進行話題作文地寫前和寫后指導。

一、對學生進行話題作文的寫前和寫后指導的具體策略

1.通過因材施教讓每一位同學的話題作文水平都能得到提高。學生的英語固有基礎水平差別很大。對于初中的學生來說，由于在小學階段的詞匯積累，語法知識框架和所受英語寫作訓練的次數不同，這就導致了學生之間的英語作文水平不同，因此我們在實際教學中要重視這個問題，在一定程度上要實行因材施教的方法，具體來說就是分層教學，作文寫不好的原因首先是詞匯量薄弱導致的無話可說，其次是語法知識薄弱導致的文章中存在語病。對此我們可以將不同薄弱區域的同學們加以歸類，有針對性地進行訓練以彌補他們的薄弱環節。

2.通過正確方法端正學生學習態度。中學生學習態度有待加強。任何學習的問題追根溯源是態度的問題，對于英語來說，因為其龐雜的知識體系和中學生所處環境導致的英語沒有實際應用的去處，容易使學生形成厭學心理，對此我們不能一味地督促學生端正英語學習態度，而是要通過提升學生們對于英語學習的興趣使學生們在潛移默化之中主動喜歡上英語學科。例如課堂中的情景劇表演，通過學生自主編寫情景劇本在達到鍛煉學生們話題寫作能力的同時會讓學生們的英語學習興趣得到極大的提高。

二、對學生進行寫前指導的具體策略

寫話題作文首先要讓學生明白“什么是話題作文”：以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就叫作話題作文。話題作文具有很大的靈活性，寫作者只需圍繞該話題的中心思想抒發自己的所思所想即可，這是話題作文的優點但同時也是話題作文難寫的地方所在。寫作者在開始動筆之前一定要好好反復審題，只有真正地理解明白該話題想要的內容，而后進行對該話題的思考，才可開始動筆。在另一方面也就要求了學生平時一定要多看書多關注時事，對事情要培養自己的看法，進行獨立思考有自己獨立的想法。還有就是一定要多積累好詞好句，平時在看書學習的時候看見比較好的詞語句子都可以記下來，在作文中可以用，寫英文作文和中文作文需要潤色，這種積累工作是一種長期形成的良好習慣，就像我們常說的：Talents come from accumulation，and knowledge is gained by diligence.天才在于勤奮，知識在于積累。

三、對學生進行寫后指導的具體策略

所謂寫后指導，顧名思義就是指在學生完成寫作后的點評和指導，這是與寫前指導相對應的。老師在對學生進行的寫作輔導是一個完整的體系，由寫前指導-寫中指導-寫后指導這三部分組成，一部分教師認為寫后指導是無足輕重的并不重要，只是在學生寫作完成后給予評語，讓學生結合評語自己發現問題，但其實寫后指導是必不可缺的一個部分。當學生完成寫作之后，老師應根據每個學生自己的實際情況具體分析，讓每個學生都認識到自己的問題出在哪里并且怎么改正。根據我之前的教學經驗，很多時候老師給的評語大都是空話、套話，過于籠統，并沒有起到真正的指導作用，學生在看過之后很難從中找到自己的問題，更別說改正錯誤。所以說老師在對學生進行寫后指導時要采取一個認真、中肯的態度，這不僅是對學生習作成果的鑒定，更是對他們下一次習作的啟示。作文評講作為作文“寫后指導”環節的重要組成部分，對于總結寫作經驗，發現寫作問題，提升寫作能力，積淀寫作技巧而言無疑具有重要作用。如何才能讓學生認識到寫作的樂趣以及技巧呢？作文評講，這種方法不僅可以讓全班同學交流分享自己的寫作經驗，還可以指出一些大家普遍存在的錯誤，從而有效地避免再犯同樣錯誤。

四、結語

初中教育作為承接高中教育和小學教育的關鍵階段，對學生的學生生涯包括整個人生過程都是十分重要的。而英語作為一個十分重要的學科，是以后學生學習乃至交往的基礎。而英文寫作以人教版初中英語教學大綱要求為基礎，老師在指導的過程中，深入探究學生的心態，了解學生的能力水平，為初中英語教學提供極大便利，教學成果顯著。

參考文獻：

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