集體花樣跳繩對小學生團隊精神培養(yǎng)的研究

劉楊楊

摘 要：隨著花樣跳繩運動的不斷普及，目前在小學體育教學和體育訓練中的應用也變得十分普遍。立足于花樣跳繩在小學的應用現(xiàn)狀，文章首先說明了集體花樣跳繩在學生團隊精神培養(yǎng)方面的作用與價值，其次從多方面對集體花樣跳繩有益于培養(yǎng)學生良好團隊精神進行的實踐性論證。

關鍵詞：小學; 集體花樣跳繩; 培養(yǎng)團隊精神

前言：花樣跳繩是以大眾跳繩為基礎，將體操、街舞、武術、音樂等不同的元素融合起來的運動，不僅容易開展且不受年齡和場地限制，也是學生最喜愛的體育運動之一。本文就是通過探討集體花樣跳繩在教學、訓練、表演、比賽中的實際情況，介紹花樣跳繩教學在培養(yǎng)學生團隊精神方面的作用。

一、概念界定

1.集體花樣跳繩

集體花樣跳繩的特點是多繩、多人、多變，注重強調繩之間的配合，動作的統(tǒng)一性、隊形的多變性以及音樂的融洽性等。

（1）團隊精神

在花樣跳繩中， 學生被置身于集體活動當中， 只有通過與其他同學協(xié)調配合才能夠發(fā)揮出團隊的價值與威力，從而達到團隊精神的培養(yǎng)效果。

二、研究對象與方法

1.研究對象：合肥市大通路小學新海分校3-6年級學生。

2.研究方法

（1）文獻資料法：

通過不斷地搜集、鑒別、整理有關花樣跳繩以及團隊創(chuàng)建以及團隊精神培養(yǎng)有關的文獻資料，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識，并對花樣跳繩的概念界定、組建過程和團隊價值等相關問題進行了深入探討，最后總結出集體花樣跳繩與團隊精神建設之間有著密切關系。

（2）問卷調查法：

我們采取發(fā)放問卷調查的方法，對合肥市大通路小學新海分校3-6年級的學生創(chuàng)建的集體花樣跳繩團隊以及學生在進行集體花樣跳繩中的收獲進行問卷調查，并對調查結果進行有效的分析研究，以為制定相應的對策提供依據(jù)。本次調查發(fā)放問卷的對象是3--6年級全體學生，共發(fā)放問卷1500份，回收1468份，有效數(shù)量為1448份，回收比率為96.5%。

（3）實踐研究法：

在實踐活動中不斷總結我校多年以來開展花樣跳繩活動的豐富經(jīng)驗和做法，以及在班級團隊精神建設方面中所獲得的成效，針對不同學生的個性特長，采取相對應的教學方法與策略，并且通過加強團隊精神的建設，提高我校花樣跳繩整體水平和實力，同時也在積極參加各項表演和比賽，并爭取獲得優(yōu)異的成績。

三、結果與分析

1.集體花樣跳繩培養(yǎng)團隊精神

（1）組建集體花樣跳繩團隊

我校首先聘請知名教練來我校作為專職的花樣跳繩教練，我校安排兩名專職體育老師就行輔助，然后通過學生報名，班級集體花樣跳繩初選，校級終選最后創(chuàng)建校級花樣跳繩團隊。其中校級花樣跳繩團隊的成員不僅跳繩技能強，也為學校其他團隊精神的培養(yǎng)樹立了榜樣。

（2）單人團隊、班級集體團隊和校級精英團隊三者相輔相成，使通小新海校級集體花樣跳繩精英隊成為學校體育2+1的特色項目，也多次受邀在在市級活動、區(qū)級活動進行表演，并獲得了良好的效果，不僅增強了學生的信心，也為學校增加了知名度。學校利用這種優(yōu)秀的集體文化，從多種形式對班級和學生進行團隊精神教育，做到人人積極主動參與自己喜歡的集體花樣跳繩活動。因此集體花樣跳繩不僅能夠促進學生之間的交流與合作，也在間接的影響整個大環(huán)境的氛圍，為培養(yǎng)更多優(yōu)良的大集體和團隊精神打下良好的基礎。

2.影響集體花樣跳繩對團隊精神培養(yǎng)的因素

（1）凝聚力是構建集體花樣跳繩團隊的關鍵所在，也是加強團隊成員的交流與協(xié)作以及順利完成目標的根本所在。通過對（表1）的數(shù)據(jù)分析，在集體花樣跳繩的團隊構建過程中，發(fā)現(xiàn)跳繩難易程度對于學生的情緒影響較大，都希望自己能夠掌握跳繩技能，從而樹立信心，并且有意向與加強與同學交流和合作，從而促使自己更好的完成團隊的任務。

（2）集體花樣跳繩能夠有效促使團隊精神的形成，針對不同年級不同學生不同身心發(fā)展特點制定了相應的集體跳繩教學計劃活動。

四、結論與建議

1.結論

（1）集體花樣跳繩不僅能地促進學生之間的互助交流，提高整個團隊的凝聚力，還可以小學生的團隊精神的培養(yǎng)有積極的促進作用。

（2）在安排集體花樣跳繩教學內容時，要根據(jù)學生的個性發(fā)展因材施教，以達到增強學生對運動的興趣和提高團隊精神的目的。

2.建議

（1）安排不同的方法

根據(jù)小學3-6年級學生心理特征，應采取分層分段的教學方法，水平二和水平三教授的側重點不同，通過合理的安排，逐步培養(yǎng)團隊骨干成員的領導能力，加強溝通使各成員之間共同成長，最終建立起團結協(xié)助的意識與合作的意識。

（2）重視跳繩興趣的培養(yǎng)

在花樣跳繩教學和訓練中，應多讓學生主動參與到動作的創(chuàng)編的過程中，讓學生感受到參與感，再創(chuàng)編一些種類多樣富有吸引力的游戲，逐步提高學生對集體花樣跳繩的興趣，逐步感受到集體跳繩帶來的快樂，最終找到歸屬感。

參考文獻：

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