淺談幼兒自信心的培養策略分析

劉麗萍

摘 要：為了增強我國經濟發展后勁，保證我國的快速發展，就必須要從人才入手，從學校教育方面重點發展。而作為人才培養的起始階段——幼兒教育，對人才的培養非常重要。要想為幼兒打好人生的基礎，就應當注意幼兒教育的正確性，培養好幼兒的自信心。因此，接下來本文將從幼兒缺失自信心的原因以及培養幼兒自信心策略兩方面來重點分析。

關鍵詞：幼兒自信心;缺失;培養

我們尊敬的習主席曾說，要扣好人生的扣子，而幼兒時期的教育則在一定程度上代表著人生的第一枚扣子，其對于以后人生各階段的發展都有著極其重要的促進作用。正所謂“一招棋錯，滿盤皆輸”，因此，培養好幼兒的自信心，在幼兒教育中有意識的培養其性格特征以及心理素質等方面，這對于幼兒未來時期的發展有著方向性的指導作用。

一、導致幼兒缺失自信心的因素

（一）家庭過度溺愛

在當代社會，一般情況下都是孩子的父母出去工作，而讓隔一輩的爺爺奶奶去照顧孩子。而這種血緣關系的“隔輩親”，則很有可能導致對孩子的過度溺愛。另外，現在目前許多家庭，都是獨生子女居多，幼兒集萬千寵愛于一身，一旦遇到事情，幼兒還沒來得及做出反應，長輩就已經直接為幼兒鋪墊好一切。這種家人直接按照自己的意愿決定了孩子的個人生活以及交際等方面的方式，讓孩子形成了一種一旦遇到困難，不愿獨立去解決，而是選擇依靠家人的慣性，使幼兒缺失了自信心。

（二）家長過度嚴苛

現在面對如此激烈的社會競爭，家長不僅需要自己奮力前進，更不想讓孩子屈居人后，就是這樣的社會現狀，促使出現了許多望子成龍望女成鳳的虎媽狼爸。這些家長對孩子要求過于嚴苛，總是以“別人家孩子”來嚴格規范約束自己家孩子，卻沒有真正意識到由于幼兒各有差異的能力水平，性格特點，家庭情況等因素所造成的學習方面的差異。古話說，“過滿則虧”，過于嚴苛的要求不僅不會對幼兒的學習起到促進作用，相反還很有可能會使得幼兒過度重視結果，忽略了學習的過程，導致幼兒做事情缺乏果斷的態度，使幼兒缺失了自信心。

（三）家庭或教師過多的批評

根據目前的時代發展特色來分析，家長和教師壓力較大，以至于一旦孩子達不到他們所期望的，就會有意無意的表達出一些可能會傷害幼兒自信心的言論。比如“你怎么這么笨”“你不會”等語句，可能一些家長或教師認為是激勵，卻起到了打擊的作用。在幼兒時期的孩子更多的是需要教師以及家長的引導和鼓勵，而不是一味的用一些消極片面的話去打擊他們的自信心。長此以往，幼兒就可能會接受到來自家庭以及教師的一些消極的心理暗示，這種片面否定幼兒自身價值的批評性言論，使幼兒缺失了自信心。

二、培養幼兒自信心的有效方法

（一）給予幼兒更多的鼓勵和信任

在幼兒教育過程中，首先教師應當適時的根據幼兒的成長特色對幼兒給予幫助信任以及鼓勵。教師必須與幼兒或其家長進行認真的溝通交流，以幼兒的個性特征為基礎，有針對性的為每一個幼兒制定出合適的培養方案。俗話說，“一千個人就有一千個哈姆雷特”，每個孩子都有其不同的優勢和長處。而教師的作用就是從學生層面出發為其量身定做出培養措施。尤其在進行集體活動時，教師要針對不同孩子的情況，分配好任務并且鼓勵幼兒獨立完成任務，同時要鼓勵幼兒要與其他幼兒進行交流合作，互幫互助共同完成任務，保證幼兒能夠在充分的鼓勵和信任中，提高其自身的能力，培養其自信心。

（二）積極引導家庭與學校配合正確教育

針對上文家庭或者教師方面不合理的教育，教師要注意協調家庭與學校方面的聯系合作，共同為幼兒的教育事業做出力所能及的貢獻。教師要引導家長適當放開對孩子的限制，在合適的年紀，要對孩子進行合適的獨立教育，比如幾歲要讓孩子獨立吃飯，讓孩子獨立睡覺等，積極培養幼兒對于事情的獨立處理能力，并且要在恰當的時機對幼兒進行方向性的引導，鼓勵，不能過度溺愛也不能對幼兒要求過度嚴苛。另外要在幼兒的成長階段適當對幼兒提出幫助家長做一些力所能及事情的要求，以培養其對于家庭或班級的責任感，提高其自信心。

（三）正確評價幼兒的行為

幼兒時期的行為，會對整個幼兒的人生起到相對重要的決定性作用。因此教師必須要正確評價幼兒的行為，對其正確的行為提出適當的表揚，對錯誤的行為要進行適當的批評教育引導。在表揚方面，不能只是概括的對幼兒進行全方面的表揚，教師必須針對某一方面對幼兒進行較合理的表揚，表明這一行為是正確的，并鼓勵幼兒再接再厲。同樣批評也有批評的藝術，就是要針對性的對幼兒某一錯誤行為進行適當的批評教育，但要注意保護好幼兒的自尊心自信心，并鼓勵幼兒改正其錯誤行為，培養其自信心。

三、結束語

幼兒時期的正確教育對一個人的一生發展尤為重要。幼兒自信心的培養，有利于幫助幼兒建立更好的個性特征以及心理素質，是一個人一生的財富。因此，家庭與學校方面要加強溝通交流，積極改正其錯誤的教育行為，從科學的角度正確評價幼兒的行為，并對其進行適當的表揚和批評，以便于起到積極的引導作用，培養好幼兒的自信心。

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