農村小學班主任如何有效開展家訪

蒲愛國

摘 要：農村小學班主任開展家訪工作，可以全面掌握學生在家的學習情況以及個人習慣。并且可以對學生的在校的表現情況，進行及時的跟蹤和反饋，以便做出科學合理的規劃。農村小學部分學生的父母長期在外打工，孩子多由長輩照看，祖輩們年齡偏大，多半都太過疼愛孩子，對于孩子提出的各種要求過于滿足，開展家訪活動可以有效地疏導，通過及時有效的家訪活動，使得家長對孩子的教育進行科學管理。但班主任家訪也不可盲目，要注重形式和次數，不求效果，這樣不但會適得其反，也會給孩子造成不良影響。

關鍵詞：農村小學;家訪;班主任

一、家訪前詳細策化，確定好實施方案

對癥下藥可以使得家訪工作事半功倍，班主任在家訪前，應該根據學生的實際情況，提前制定好家訪的實施方案和計劃。比如確定家訪的時間、家訪的內容、家訪需要重點掌握學生的那些動態等等。班主任在家訪前不能盲目地去家訪，需要跟家長溝通好時間，便于家長在家訪當天確定有充足的時間和心理準備。農村家長因為忙于生計，所以往往無法自由支配時間。尤其那些長期在外務工的家長，接受家訪前需要做詳細的計劃。對于家訪的時間不能盲目選擇，應在權衡家長的各方面情況下，按照各自的時間再確定。如果學生出現的問題不是太嚴重，家里只有長輩的情況下，班主任可選擇家長打工返鄉的時候進行家訪，這樣能夠保證家訪活動的真實性和可執行性。

對于家訪地點的選擇，多半以學生家里為主，其次可以在班主任的辦公室進行家訪，這個根據實際情況而定。部分農村家長因為自身居住條件差而害怕和班主任在家里交流，針對這一情況，可選擇適合家訪的地點由家長而定。總而言之，家訪是雙方毫無顧慮，放下擔子，對于學生的成長進行一次有必要的交流。

家訪中最重要的莫過于家訪的內容，，這些信息是班主任最在乎的部分，也是能夠對于孩子將來成長最重要的規劃期決定性的材料。班主任要根據學生在校最近的表現情況，發現存在學生身上的問題心里要非常清楚。保證在家訪過程中有目的、有條理地進行。比如當學生成績突然大幅度下降時，教師要詳細跟家長溝通，問清楚學生家長家庭環境或者與學生成績有直接影響的內容。進而找到導致學生不上進的原因，和家長及時溝通，進而積極采取有效的解決辦法，將影響學生成績的不良因素排除掉，促進學生的發展。

二、堅持正確對待問題，有效表揚為主

班主任都知道到有效的表揚不僅可以化解師生之間的緊張氣氛，還可以促進學生的成長。因為正面的贊揚言語讓人容易接受，而反面的謾罵和指責不僅不會挽回問題，更會導致問題更加僵化。班主任要樹立表揚為主的班級管理策略，班主任在給學生講人生的道理時，一定要以正面的贊揚的語言為主，多鼓勵學生，激而勵之。即使在批評學生時也要多找出學生身上的有點，多鼓勵他們，人非圣賢孰能無過，有則改之，豈不正好。比如，在批評學生的時候，如果只是簡單地批評，“你給老師留下的印象太差了”“你怎么這么刁蠻的”之類的話，變換一種思維，靜下心來，平心靜氣的鼓勵他們。“希望你重新樹立好的形象，這樣每個人都會喜歡你的，不信你可以試一試”等等這樣偏重于鼓勵學生的角度出發，促使學生自己醒悟和改掉不好的習慣，筆者做了多年的班主任工作，經驗交給我，正面教育的同時進行鼓勵的效果是最好的。“好孩子是夸出來的”這話一點都不假。但是在一贊揚為主的溝通方式中也要把握好度，不能無原則五法度的贊揚，也不能縱容學生的惡習一直進行下去。掌握好贊揚的火侯，“人的性情千變萬化，教育工作千條萬端，育人心靈千難萬難”但是班主任要竭盡全力做好家訪工作，為家校教育架起一座溝通的橋梁。

三、具體實施家訪工作的策略

家訪不是跟家長找茬，也不是和學生的正面較量。每個人都有平等的人格和社會地位。所以班主任在開展家訪工作時要擺正姿態，尊重學生和家長，要以一個智者的身份多站在家長的角度上思考問題。要對家長最反感的話題進行科學合理的溝通。要站在平等的地位上和學生的家長進行深入的溝通，多聆聽孩子家長的心聲，對于家長最在乎的范圍加以詳細的說明和補充。同時，家訪要切入關鍵點，不要花了時間卻沒有解決實際的問題。家訪工作要做到讓家長放心。一張一弛，文武之道，對于家訪的內容也要做到心中有數。對于家訪后的效果，可以根據班級學生的表現情況，在學期末總評一次。做好家訪后的問題檢測和回訪，一學期結束再匯總進行總評一次。班級有各種制度，也有之日表，對于平時家訪中學生不愿參與班級勞動的同學，可以在甲方后特別關注，是否認真地履行了自己的職責，多進行評比。做到有的放矢，這樣，平時表現不好的同學，也不會得更加重視起來，當一個合格的值日生。

四、做好家訪記錄，及時反饋

家訪結束后，班主任要對家訪內容記錄在案，要及時地寫出詳盡的家訪記錄，寫出家訪后的反饋和學生問題的實施細則，把和家長溝通的和學生有關的重要信息一一記錄下來，并根據學生在校內的行為表現，結合家訪內容中掌握的資料，提出可行性的解決方案，制定長期的跟蹤輔導方案，不失時機地對學生進行深化和繼續教育，促進學生的健康發展。