初中化學教學存在的問題及策略

陳昕

摘 要：隨著我國經濟不斷發展，教育改革的創新已經成為現代教育不斷發展的必然趨勢。在實踐過程中，對初中化學教學存在的問題給以高度重視，并采取有效解決對策，可以真正提高初中化學的教學質量，最終提升初中化學教學水平。

關鍵詞：初中化學;教學現狀;應對策略;提高質量

一、初中化學教學中存在的問題分析

（一）教學觀念比較陳舊。隨著素質教育的不斷推廣，初中化學教學改革已經取得一定成效，但是，受到傳統教學觀念的影響，現代教學方法和教學模式的應用還不夠廣泛，較多教師習慣于采用老的教學方法，不注重教學活動的多樣化，使得學生的學習范圍比較狹窄，無法與社會發展相適應。同時，部分教師不注重自身綜合素質的提升，沒有做好充分的課前準備就開展各種教學活動，從而制約初中化學教學水平提高，給學生各方面能力發展帶來極大影響。

（二）學生學習興趣不夠高。在教學過程中，學生才是學習主體，只有學生充分掌握了教師講授的知識，才能將其應用到實踐中。因此，在初中化學教學中，充分發揮學生學習能動性，才能不斷增強學生的學習興趣，最終提高初中化學教學質量。但是，目前較多學生都對化學學習不感興趣，少部分學生還呈現出抵制情緒，使得初中生出現比較嚴重的偏科現象。與此同時，化學理論知識、相關公式的理解和記憶難度較大，使得學生的學習興趣不夠高，大大降低初中化學教學效率。

（三）實驗設施不夠完善。在初中化學教學中，實驗教學是重要組成部分，必須根據各教學階段設置相應的實驗課程，才能讓學生將所學的知識運用到實踐中，從而增強學生的動手能力、思維能力和創新能力。但是，較多學校的化學教學實驗設施都不夠完善，如酒精燈數量較少、試管型號不全等，給初中化學教學帶來很多問題，嚴重影響初中化學教學改革和創新。

二、初中化學教學中問題的解決對策

（一）全面提升教師綜合素質，豐富化學教學內容。為了有效解決初中化學教學觀念和教學模式等方面的問題，在實際教學中，注重教師教學觀念的快速轉變，全面提升教師的綜合素質，才能真正提高初中化學教學水平。與此同時，注重教學計劃的科學制定，不斷豐富化學教學內容，將化學理論知識和實踐應用結合到一起，才能讓學生了解到更多化學知識，從而幫助學生建立系統的化學知識體系，推動初中化學教學多元化發展。例如：定期開展化學教學專題培訓活動，增強教師的創新意識，激發教師的教學工作熱情，結合多媒體技術拓展教學方法，才能充分發揮教師的引導作用，從而解決教學過程中的各種實際問題。

（二）合理運用各種教學資源，提升化學教學質量。隨著高科技技術的不斷推廣和應用，初中化學教學資源已經變得越來越廣泛，給學生學習效率不斷提高提供了重要保障。因此，在實踐教學過程中，首先要注重理論教學資源的合理運用，以在結合各種圖書、網絡和文獻的基礎上，吸取更多優秀教學經驗，從而滿足教師的實際教學需求，為初中化學教學創造更好的教學環境;其次，注重實驗教學資源的合理運用。在學校不斷加大化學實驗設施投入力度的過程中，各種實驗儀器、試劑和設備等的有效利用，是提高出現化學教學質量的基礎保障，必須對此給以高度重視，才能全面提高初中化學教學水平。

（三）增強學生化學學習興趣，提高學生綜合能力。根據初中化學教學具體情況可知，不斷增強學生的化學學習興趣，才能從根本上解決初中化學教學存在的問題，如教學方法的多樣性，從而增強學生的學習主動性，為培養社會發展所需的復合型人才提供重要支持.與此同時，幫助學生樹立科學的化學學習觀念，充分認識化學學習在日常中的重要性，才能激發學生的探索欲，增強學生的創新意識，最終促進學生綜合能力不斷提高。例如：利用PH試紙檢測溶液的酸堿性，與學生日常生活中使用的水的性質有密切聯系，通過掌握PH試紙的正確使用方法，可以有效提高學生的實踐能力。

（四）完善實驗設備和增加實驗課程，彌補實驗課程的不足。學校在化學實驗設施的配備上應給予支持，增加學生動手操作的機會，有的學校為了避免學生在實驗操作中產生危險，引進了一套網絡系統軟件，可以通過電腦操作就能完成實驗的操作。例如：在做《一氧化碳還原氧化銅》這個實驗時，學們就可以通過網上進行操作來完成整個實驗過程。在實驗操作過程中是先加熱還是先通入CO這個問題，有的同學就沒有記住操作順序，致使出現了先加熱后通入CO結果出現爆炸聲，這一劇烈的聲響讓學生對實驗的操作步驟產生深刻的記憶。這種實驗教學既能夠避免學生操作不當產生人身傷害，尤其是像CO這種對人體有害的氣體，為了學生的安全采用這種方式的實驗很好的彌補了傳統教學中的不足。在提高學生學習質量的同時，學生們還很喜歡這種做實驗的新方法，激發了學習化學實驗的興趣，加強了他們動手做實驗的意愿，有利于以后對化學課程的深入學習。

綜上所述，無論采用那種教學策略來改善化學的教學質量，都是要以學生的接受能力為中心的，注重學生學習興趣的激發，以學生為主體，實施素質教育的理念。今年來，在新課標不斷改革的背景下，化學的教學有了很大的改觀，但還有許多問題我們仍然不能忽視。這就要求教師要不斷地轉變教學理念，教學過程中注重學生的參與和主動探究，重視對化學實驗的引導和實際操作，加強對學生培養學習化學興趣的培養，從而提高化學的教學質量。

（作者單位：甘肅省隴西縣鎮南九年制學校，甘肅 定西 748100）