音樂劇在高校聲樂教學中的價值探討

王梓桐

摘 要：為了讓高校聲樂教學內容更加豐富，眾多高校都引入音樂劇作為教學方式，音樂劇的引入讓聲樂課更加生動，聲樂中的故事更加生動形象，讓學生能夠融入到聲樂學習之中。音樂劇在高校聲樂教學中具有很大的應用價值，受到了諸多院校的歡迎，本文主要從音樂劇在高校聲樂教學中的價值出發，從三個方面闡述如何更好的發揮音樂劇的價值，以期為其他學者的研究提供參考。

關鍵詞：音樂劇;聲樂教學;價值

音樂劇是一門綜合性很強的表演藝術，它融合了歌唱、舞蹈等多種因素，將音樂以舞臺劇的形式演繹出來，具有很大的欣賞價值，但是現在音樂劇的作用已經越來越廣泛，逐漸成為聲樂課的教學素材。在許多高校教師通過讓學生觀賞音樂劇、表演音樂劇來提升學生的音樂素養，同時也提高聲樂課的教學效率，增加學生對聲樂課的興趣，讓聲樂課更富有劇情，更加生動。

1 音樂劇在高校聲樂教學中的價值

1.1 促進師生交流

聲樂課是一門藝術性以及技巧性都比較強的學科，在聲樂課上教師不僅要教授學生聲樂技巧，同時還要讓學生學習感受音樂，感知音樂背后的故事，所以在聲樂課上需要師生多進行交流，抒發感想，感知音樂。在傳統聲樂課堂上教師與學生的交流比較少，甚至有些學生沒有話題與教師進行交流，所以教師與學生之間很難互動。在高校聲樂課上引入音樂劇就給學生與教師提供了交流的平臺。首先，學生與教師可以共同觀看音樂劇，并探討音樂劇中的理念、布景等，讓學生與教師有可以互動的話題。其次，學生與教師可以共同表演音樂劇，在排練和表演的過程中學生與教師就處于平等的地位，其交流的頻率也會增加。

1.2 創新教學方式

物質的富足，讓人們有更多的時間和精力去追求藝術，所以現代社會對藝術的要求越來越高，聲樂教學作為培養藝術的基地，更應該迎合現代的審美，創造出符合社會的音樂作品。所以傳統的聲樂課的教學方式就比較落后，缺少實踐教學環節，學生只是品讀和學習聲樂，卻很少自己創造聲樂，這種單調的教學方式不能滿足現代社會的需求，因此教師要引入音樂劇，將原有的教學方式豐富化。音樂劇是一門實踐性比較強的藝術，音樂劇的引入不僅僅增加了聲樂課的教學內容同時也讓學生有更多的渠道去感知和學習聲樂，音樂劇的種類也比較多，學生需要不斷的學習和實踐，在觀賞和實踐的基礎上才能夠進一步創新。

1.3 提高學生綜合素養

音樂劇是綜合歌唱、舞蹈、布景等多個因素而形成的藝術，所以在學習和表演過程中能夠提升學生的綜合素質。第一，將音樂劇引入到聲樂教學中，學生可以從多個視角去感知和學習音樂，在欣賞的過程中也就熟知了影響音樂效果的各項因素，也能夠將聲樂技巧靈活應用其中。第二，高校聲樂教學中引入音樂劇后，班級內部的學生也會自導自演音樂劇，并且學生參與的積極性很高，學生在表演過程中可以將自身的真實情感與音樂劇融合，在表演過程中不僅磨練自己的技巧，同時在表演過程中可以不斷總結提升自身的創新能力和實踐能力，進而提升自身的綜合素養，讓自己能夠更好的融入到聲樂課的學習和研究過程中。

2 發揮音樂劇價值的有效措施

2.1 打好學生的音樂基礎

要想充分發揮音樂劇在聲樂教學中的價值，就必須要學習演繹音樂劇，所以教師在日常教學中要有側重點，將音樂劇教學的技巧以及基礎都傳授給學生。教師要打好學生的歌唱基礎。歌唱是聲樂課的基本功，也是演繹音樂劇的重要因素，所以在學生練習過程中教師要教學生如何發音。在教學過程中發現，學生在發聲方面的問題比較大，不能很好的控制氣息，影響了學生歌唱。教師要加強基礎訓練，幫助學生控制好氣息，同時還要保證氣息平穩持續，讓聲音更具有靈活性，高音區更具有穿透力，低音區更有磁力，通過胸腔共鳴等問題控制好氣息和發生。

2.2 完善學生現有的演唱風格

音樂劇的種類有很多，但是學生接觸最多的就是用美聲演繹的音樂劇，所以在日常教學過程中教師也總是教授學生美聲的技巧，忽略了其他音樂種類和音樂元素，學生的演唱風格還是以美聲為主。在審美日趨多元化的今天，學生的演唱風格也要更加豐富化，尤其是音樂劇的種類繁多，需要學生利用多重演唱風格去適應音樂劇的發展。首先，在日常教學過程中教師要讓學生接觸多種類型的音樂劇，讓學生找到學習的方向，其次，在音樂劇學習過程中教師要融入一些流行元素，讓音樂劇更加符合時代的風格。

2.3 增加學生音樂劇實踐

藝術來源于生活，來源于實踐，所以在教學過程中教師要增加實踐教學，讓學生真正融入到音樂劇的學習之中。首先，實踐教學能夠增強學生的音樂素養。音樂劇是綜合性比較強的藝術，所以學生在學習音樂劇的過程中可以學習歌唱技巧、舞蹈能力以及場景布置等，在學習過程中培養音樂素養，提升音樂品質。其次，教師在教學過程中要鼓勵學生將音樂劇與自身的情感和實際生活相結合，在實踐過程中學生就可以將日常的學習的聲樂理論應用到實踐過程中，提高自身的音樂能力。最后，學生的能力提升是個長期的過程，教師在教學期間要讓學生多嘗試不同的風格，進而找到自身的發展方向。

3 結束語

音樂劇與聲樂教學聯系緊密并逐漸融入到聲樂教學之中，在高校聲樂教學中引入音樂劇推動了聲樂教學課堂的改革，同時也給聲樂學習注入了新鮮的血液，提高聲樂教學品質，推動聲樂教學發展。

參考文獻

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